陶園園

摘 要： 隨著科學信息技術的不斷發(fā)展，多媒體已被廣泛應用到中職英語課堂教學中。多媒體技術應用到課堂中，原本略顯枯燥的英語知識變成學生喜聞樂見的知識，極大地活躍了課堂氛圍，并且激發(fā)了學生的學習興趣，開拓了學生的思維，優(yōu)化了教學模式，提高了課堂教學質量。因此，掌握相關方法，有效使用多媒體是非常重要的，對于提高課堂教學質量有非常重要的作用。本文對使用多媒體輔助教學的有效途徑予以探討。

關鍵詞： 中職英語課堂 多媒體輔助教學 有效途徑

一、多媒體教學在中職英語課堂上的優(yōu)勢

（一）提供良好環(huán)境，激發(fā)學生熱情。

將多媒體引入中職英語課堂，除了為教師授課提供了輔助外，還為學生提供了良好的交流環(huán)境，更好地激發(fā)了學生學習熱情，使學生更積極主動地參與到課堂教學中。

中職學校學生的文化課基礎相對較差，英語是大部分學生的偏弱科目。學生上課聽不懂，因此逐漸對英語課堂失去興趣，使英語課堂呈現(xiàn)老師進行單一講授的局面，課堂教學效率較低。

運用多媒體進行教學，可以利用學生比較熟悉和喜歡的方式進行課程的導入和講解，對所講的內(nèi)容進行直觀展示，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

（二）提高教學效率。

由于英語是一門外語類學科，因此，老師需要板書大量的內(nèi)容，這樣，好多時間就浪費在了板書上。通過多媒體，老師可將所要講的內(nèi)容提前制作成課件，這樣節(jié)省下來的時間就可進行相關的知識訓練和口語訓練，使課堂節(jié)奏加快，課堂內(nèi)容增多，課堂教學效率得到了提高。

（三）明確教學重點和難點。

在傳統(tǒng)課堂教學中，多是教師對所講內(nèi)容的重點和難點做口頭或板書上的闡述，這樣并不能保證學生有效吸收。多媒體教學利用其先進技術、多種方式，將復雜抽象的知識變得簡單化，使學生更容易理解所學知識，使教學重點和難點更加突出，促進教學目標的實現(xiàn)。

（四）更好地分享網(wǎng)絡信息。

多媒體教學使網(wǎng)絡得以在課堂上運用，教師和學生可在網(wǎng)絡上獲取大量信息，擴大了教學內(nèi)容和學生的知識面，提高了教學質量。此外，多媒體將教師從手寫中解放出來，將所講內(nèi)容直觀展示出來，將各種鞏固題型呈現(xiàn)在屏幕上，使學生更好地完成鞏固訓練。并且可利用多媒體進行全方位教學，更好地進行視聽教學，彌補傳統(tǒng)教學中對學生英語聽力和口語的忽視，促進學生學習的高效和高質。

二、中職英語課堂運用多媒體輔助教學的有效方法

（一）明確教學目標，適當使用多媒體。

現(xiàn)在，多媒體在英語課堂上得到了廣泛應用，但不少教師對多媒體教學的目標不明確，沒有正確使用多媒體進行教學。在教學中過度依賴多媒體，認為只要有多媒體，就會使教學方法更先進，教學質量也會提高，而忽略了多媒體只是教學的輔助工具，是為教學服務的，并不能完全代替教師的教學。事實上，傳統(tǒng)教學有許多多媒體教學所沒有的優(yōu)點。教師應更多地利用多媒體對教學的重點和難點予以展示，可以將一些常規(guī)的板書事先放在多媒體上，節(jié)省上課時間，但不是一味依賴多媒體。過多依賴多媒體會使多媒體成為課堂教學的干擾因素，學生會更關注多媒體而忽視老師的教學，降低教學質量。同時，教師不能言傳身教，不能根據(jù)學生合體的差異進行多種方法的講授，產(chǎn)生很大的弊端。因此，教師在教學過程中，應將傳統(tǒng)教學與多媒體教學結合起來，不過度依賴多媒體，而是積極發(fā)揮多媒體的輔助作用。

（二）避免課件內(nèi)容過于豐富，弱化重點。

多媒體集聲音、圖像、文字等信息于一體，可以對學生進行更多方式、更加生動的教學，激發(fā)學生的學習興趣，但留給學生自由思考和發(fā)言的時間越來越少，學生自發(fā)的表演等日益被多媒體教學沖淡。英語作為一門語言學科，學生的交流在教學中占有很重要的地位，因此應注重對學生語言交流能力的培養(yǎng)，讓學生進行更多的練習。課堂時間有限，若是大量時間被多媒體占據(jù)，就會對師生交流產(chǎn)生負面影響，影響學生的學習效果。因此，我認為多媒體應更多地被用來進行重難點的展示，不用面面俱到。對于難點，應以教師的講解和引導為主，使學生冷靜思考，這樣可以強化課堂教學效果。

（三）多媒體內(nèi)容緊扣教學內(nèi)容。

在課堂教學中，多媒體可將所學內(nèi)容通過多種方式更直觀地呈現(xiàn)出來，有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生集中注意力，思維活躍，更好地實現(xiàn)教學目標。但在多媒體教學過程中，有些內(nèi)容會或多或少地偏離教學重點，如果不加選擇，就會使教學目標變得模糊，偏離課堂中心。因此，在運用多媒體進行課件制作時，應緊扣教學重點和難點，避免課件內(nèi)容的隨意性，浪費課堂時間，影響課堂教學效果。

（四）精心制作課件內(nèi)容。

與傳統(tǒng)教學方式相比，多媒體教學的優(yōu)勢是可以更多方式對所講內(nèi)容進行展示，更好地實現(xiàn)教學目標。通過使用學生喜歡的方式來營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。因此，教師在制作課件時，要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，對重難點進行直觀展示，使學生更好地理解。而不是簡單地將板書轉化為電子版，或是隨意添加一些音頻、視頻，分散學生注意力。教師在進行課件制作時要發(fā)揮自身創(chuàng)造性，根據(jù)課堂需要進行設計，促進課堂教學效率的提高。

三、結語

隨著科技的發(fā)展，多媒體廣泛應用于英語課堂教學中，對課堂教學產(chǎn)生了很大的影響。教師和學生應對多媒體有一個正確的認識，更好地發(fā)揮多媒體的輔助作用。

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