秦琳

摘?要：“以人為本”思想是人類思想發(fā)展進(jìn)程中的重要成就，在多個(gè)領(lǐng)域的管理工作中具有重要的理論指導(dǎo)意義。因此，為順應(yīng)時(shí)代要求，各高校學(xué)生管理中也應(yīng)充分運(yùn)用“以人為本”理念作為指導(dǎo)思想，不斷完善學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：以人為本；學(xué)生管理；應(yīng)用

學(xué)生管理工作在高校的發(fā)展過程中是重要工作內(nèi)容，學(xué)校必須要高度重視應(yīng)用科學(xué)的手段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效管理。

一、“以人為本”學(xué)生管理理念概述

“以人為本” 顧名思義指的是將“人”作為一切利益的主體，進(jìn)行相應(yīng)的工作安排，滿足人的各種需求及利益，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。在高校學(xué)生管理工作中，此理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生作為管理工作的主體。在管理工作中“以學(xué)生為本”，具體指的是在管理工作中，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生素質(zhì)技能培養(yǎng)作為學(xué)校一切工作的宗旨，靠生辦校，保障學(xué)生各項(xiàng)合法利益，重視學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，將培養(yǎng)全能技能型人才作為一切教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳

點(diǎn)[1]。只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、“以人為本”管理理念在大學(xué)生管理中的實(shí)際應(yīng)用分析

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣

在高校學(xué)生管理工作中，其管理的主要目的之一是讓學(xué)生形成良好的自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的自我教育、自我管理的行為習(xí)慣。唯物辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)生變化的決定因素，外因通過內(nèi)因起作用。因此，在學(xué)生管理工作中，需注重學(xué)生內(nèi)心感受及認(rèn)同。將管理工作深入人心，讓學(xué)生從心理上正確認(rèn)識(shí)管理工作的作用和意義，并將認(rèn)識(shí)融入于自身的情感及生活行為習(xí)慣中，從而構(gòu)建起自律意識(shí)及自我管理構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得進(jìn)行有效的自我教育、自我管理。這個(gè)便是大學(xué)生管理工作的最理想效果，也是工作的最終目標(biāo)，同時(shí)也符合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律?！耙匀藶楸尽崩砟钸\(yùn)用于大學(xué)生管理工作，其真諦之一即為讓學(xué)生成為管理工作的主要執(zhí)行者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理[2]。

2.實(shí)施人性化管理模式，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在大學(xué)生管理工作中，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是管理工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是工作的難點(diǎn)。因此，要將學(xué)生管理工作做好，需將“以人為本”理念有機(jī)地融入大學(xué)生管理理念中，通過人性化管理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。人性化管理地實(shí)施，首先要求管理工作者轉(zhuǎn)變管理觀念。在傳統(tǒng)觀念上，學(xué)生管理者以“師傅”“教練”“保姆”等形象出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中。而“以人為本”的管理理念則要求管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槌蓪W(xué)生的良師、益友。這就要求管理者在學(xué)生管理工作中收起以往的“高音喇叭”，將呵斥的管制轉(zhuǎn)變?yōu)闀灾岳恚瑒?dòng)之以情，從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，關(guān)注學(xué)生的心理感受。讓學(xué)生從心理上接受管理，服從管理，實(shí)現(xiàn)自我完善。

3.加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

在高校學(xué)生管理工作中，擁有一支高素質(zhì)、高能力、高修養(yǎng)的大學(xué)生管理隊(duì)伍是有效實(shí)施“以人為本”學(xué)生管理理念的基本前提和重要保證。學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面著手，第一，學(xué)生管理工作者需掌握全面的知識(shí)，并形成自身的知識(shí)構(gòu)架。既要掌握管理的理論，又要懂得管理的藝術(shù)。在熟悉掌握各門學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，又要時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)熱門話題，及時(shí)了解當(dāng)下學(xué)生關(guān)注和感興趣的各種話題。第二，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作者的政治思想教育，提高其整體素質(zhì)。在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生管理工作面臨多種復(fù)雜背景因素及矛盾，因此，要求管理工作者擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高度的政治覺悟、敏銳的洞察力及鑒別力，才能有效完成學(xué)生管理工作。第三，要具有超強(qiáng)的綜合能力。大學(xué)生管理工作涵蓋眾多交際內(nèi)容，其不僅是一項(xiàng)管理工作，更是一項(xiàng)交際工作。因此，管理工作者需具備良好的語言及文字表達(dá)能力，較強(qiáng)的組織管理及協(xié)調(diào)能力。只有具備這些綜合管理能力，才能靈活輕松地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的學(xué)生管理事務(wù)，提高管理工作效率及質(zhì)量。

在大學(xué)生管理中，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，可有效促進(jìn)學(xué)生管理工作向科學(xué)、合理、健康的方向發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；同時(shí)可有利促進(jìn)學(xué)生形成良好的自律意識(shí)和自我管理能力，為其走上工作崗位提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳卿艷.論以人為本的大學(xué)管理理念[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2005（3）.

[2]李文忠.我國(guó)高校以人為本學(xué)生管理理念難落實(shí)的原因分析[J].中國(guó)建設(shè)教育，2010（22）.

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