葉圣陶

我們知道現(xiàn)在中等學(xué)校里，對(duì)于學(xué)生課外閱讀書報(bào)，頗有加以取締的。取締的情形并不一律。有的是凡用語體文寫作的書報(bào)都不準(zhǔn)看。說用到語體文，這批作者就不大穩(wěn)當(dāng)。卻沒有想到給學(xué)生去死啃的教科書大多數(shù)是用語體文寫作的。有的是開列一個(gè)目錄，讓學(xué)生在其中自由選擇。說目錄以外的書報(bào)都要不得，誰不相信，偏要弄幾種來看，只有一個(gè)斷然處置的辦法——沒收!有的更溫和一點(diǎn)，并不說不許看什么，卻隨時(shí)向?qū)W生勸告，最好不要看什么。一位教師在自修室外面走過，瞥見一個(gè)學(xué)生手里正拿著一本所謂最好不要看的東西，他就上了心事，跑去悄悄地告訴另一位教師說：“某某在看那種東西了呢!”那詫怪和憐憫的神情，仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人在偷偷地抽鴉片。于是幾位教師把這事記在心上，寫上懷中手冊(cè)，直到勸告成功，那學(xué)生明白表示往后再不看那種東西了，他們才算在心上搬去了一塊石頭?！@雖然溫和一點(diǎn)，然而也還是取締。

這樣把學(xué)生看作思想上的囚犯，實(shí)在不能夠教人感服。學(xué)生所以要找一點(diǎn)書報(bào)來看，無非想明白當(dāng)前各方面的情形，知道各式各樣的生活而已。既已生在并非天下太平的時(shí)代，誰也關(guān)不住這顆心，專門放在幾本教科書、幾本練習(xí)簿上。當(dāng)然，所有的書報(bào)不盡是對(duì)于學(xué)生有益處的。但只要學(xué)校教育有真實(shí)的功效，學(xué)生自會(huì)憑著明澈的識(shí)別力，排斥那些無益的書報(bào)?，F(xiàn)在不從鍛煉學(xué)生的識(shí)別力入手，只用專制的辦法來個(gè)取締，簡(jiǎn)便是簡(jiǎn)便了，然而要想想，這給予學(xué)生的損害多么重大!把學(xué)生的思想范圍在狹小的圈子里，教他們像號(hào)子里的囚犯一樣，聽不見遠(yuǎn)處的風(fēng)聲唱著什么曲調(diào)，看不見四圍的花木顯著什么顏色。這樣寂寞和焦躁是會(huì)逼得人發(fā)瘋的。我們?cè)?jīng)接到好些地方學(xué)生寄來的信，訴說他們被看作思想上的囚犯的苦惱。只要一讀到那種真誠熱切的語句，就知道取締辦法是何等樣的罪過。

教師和學(xué)生，無論如何不應(yīng)該對(duì)立起來。教師不是專制政治下的爪牙，學(xué)生不是被壓迫的民眾。教師和學(xué)生是朋友。在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。學(xué)生要擴(kuò)大一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的范圍，做他們親密體貼的朋友的教師竭力幫助他們還嫌來不及，怎忍把他們的欲望根本壓了下去!我們特地在此提出來說，希望做了這種錯(cuò)誤舉動(dòng)的教師反省一下，給予學(xué)生閱讀的自由。

（來源：《中國教育報(bào)》，2008年2月28日第8版）