黃玲玲

【內(nèi)容摘要】由于photoshop的廣泛運用，很多中職學(xué)校都開設(shè)了這門課程。具有操作性強、藝術(shù)性強等特點的photoshop版本不斷升級，功能與技巧都在增加，這些都決定了學(xué)好這種軟件并不簡單。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法 教學(xué)評價 實踐能力

PhotoShop是在各個領(lǐng)域應(yīng)用廣泛的一種操作功能強大的圖像處理軟件。在我們的生活中隨處都能見到photoshop的身影，比如廣告海報、婚紗寫真、淘寶美圖等等。它可以把圖片、繪畫、美術(shù)作品與photoshop的創(chuàng)意結(jié)合在一起處理，創(chuàng)造出各種超出想象的、令人驚詫的藝術(shù)效果。要想成為photoshop高手，僅僅會處理圖片還只是初級水平，擁有高技能的操作水平和非凡的創(chuàng)意想象是關(guān)鍵。

一、photoshop的初次亮相是關(guān)鍵

有句歌詞唱的好“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米，離不開你”。因此，要絞盡腦汁上好photoshop的第一堂課，一定要爭取學(xué)生在第一次與photoshop見面時，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的“我要學(xué)”的好奇與興趣，盡量使學(xué)生“愛”上它。因此，在第一節(jié)課時，我準(zhǔn)備了精彩的最前沿的介紹photoshop功能的視頻，炫目的特效、生動活潑的內(nèi)容與磁性的聲音介紹，這三者的完美結(jié)合，效果很好，吸睛率很高，學(xué)生鴉雀無聲，看得非常認(rèn)真。視頻播放結(jié)束后，我并沒有開始介紹枯燥的操作界面及工具，而是繼續(xù)“欣賞優(yōu)秀的創(chuàng)意作品”，讓學(xué)生對photoshop作品產(chǎn)生感性認(rèn)識，課前精心準(zhǔn)備收集了多個特色作品，作品內(nèi)容涵蓋了多個應(yīng)用領(lǐng)域，比如：創(chuàng)意廣告、婚紗攝影、裝潢設(shè)計、藝術(shù)寫真、生活照ps、卡通動漫等。讓學(xué)生在欣賞的同時，感受photoshop的神奇與強大的功能，并讓學(xué)生從自己的審美角度，對作品從創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、色彩搭配等方面談?wù)勛约旱南敕?。通過學(xué)生觀看視頻、欣賞作品、分析作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、求知的欲望。

學(xué)生剛接觸photoshop時，對它的了解是一片空白。因此，在第一次上課時，不能循規(guī)蹈矩，切忌進行枯燥的軟件界面、工具及功能講解，否則會讓學(xué)生不耐煩，是扼殺學(xué)生“興趣”的殺手锏。對中職學(xué)校的專業(yè)課教師來說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對新軟件的動手操作興趣是非常重要的，只要學(xué)生有了“有意思，我很想學(xué)”的主動性，學(xué)習(xí)的潛力才能激發(fā)，上課的效果就會好很多。

二、案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)過程

案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合在具體的實例中，比如選區(qū)工具的使用、圖層的樣式、濾鏡的效果等知識點都設(shè)置在一個個具體生動、創(chuàng)意有趣的實例中來講解。實例的選擇要用心，遵循的原則是：由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合。在整個教學(xué)過程中循序漸進，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實例有哪些效果？鼓勵學(xué)生提出問題，在教師的引導(dǎo)下分析解決問題，每次上機課的教學(xué)過程都強調(diào)學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生的軟件動手操作能力，在動手的過程中學(xué)生熟悉理解了知識點并且加深了印象；在選做案例中，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生獨立思考來提高解決問題的能力。案例教學(xué)法，通過完成制作一個個典型實例，來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。

任務(wù)教學(xué)法強調(diào)任務(wù)與問題相結(jié)合，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在解決問題的同時完成一個個任務(wù)，在整個過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立面對問題的解決能力。要設(shè)計出有意義的針對性強的任務(wù)。比如：學(xué)校藝術(shù)節(jié)時，讓學(xué)生設(shè)計藝術(shù)節(jié)的節(jié)徽；運動會時，讓學(xué)生設(shè)計會徽、班級的班旗；元旦時，讓學(xué)生設(shè)計賀卡；學(xué)校的卡拉ok比賽時，讓學(xué)生設(shè)計宣傳海報等等。在完成設(shè)計的過程中，學(xué)生收集素材、構(gòu)思設(shè)計、色彩搭配、軟件應(yīng)用，每個環(huán)節(jié)學(xué)生都會思考、提問，教師適時給予引導(dǎo)，學(xué)生掌握了知識、學(xué)會了獨立思考、嘗試了解決問題。學(xué)生更加有成就感與充實感。最后，我還會讓學(xué)生自己講講設(shè)計思想及靈感，并對學(xué)生的作品進行評價，評價包括教師評價及學(xué)生互評。這樣的課堂學(xué)生更加積極。

實踐表明，在Photoshop教學(xué)中，案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法可以提高課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

三、注重教學(xué)評價過程化

教學(xué)中的評價是重要環(huán)節(jié)，是教師反饋學(xué)生作品信息的關(guān)鍵。若評價反饋及時有效，學(xué)生可以及時調(diào)整思路、修改設(shè)計作品，從評價中受益。教師對學(xué)生作品的評價更應(yīng)該注重過程的評價，對于photoshop來說，并不是評價某個學(xué)生作品的好壞，比如：節(jié)徽、班旗、賀卡、宣傳海報等等，教師可以和學(xué)生一起討論、一起評價：設(shè)計思路是否合理？突出主題了嗎？整體結(jié)構(gòu)合理嗎？色彩搭配如何？怎么修改會更好？通過這種方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，得到最終結(jié)果。學(xué)生之間互相評價時，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，既要學(xué)會評價別的同學(xué)的作品，更要學(xué)會評價自己的作品，逐步提高學(xué)生的賞析能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

中職的學(xué)生很多都沒有美術(shù)基礎(chǔ)，對怎么審美沒有具體的概念與感性的理解。平時可以請教美術(shù)教師在課堂上多給學(xué)生講講美學(xué)、作品構(gòu)圖、色彩搭配等等。要經(jīng)常給學(xué)生欣賞設(shè)計網(wǎng)站上的各種類型的photoshop 優(yōu)秀設(shè)計作品，并給學(xué)生展示專業(yè)人士對作品的分析點評。逐漸提高學(xué)生對美的認(rèn)識及敏銳度，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意及靈感，這樣學(xué)生才能設(shè)計出像樣點的作品。這個過程不能一蹴而就，要堅持下去、貫穿始終，在長期的耳濡目染下，學(xué)生的美感會有大的提升。比如讓學(xué)生欣賞了“護膚品廣告平面設(shè)計”的系列作品后，再讓學(xué)生自己獨立創(chuàng)作設(shè)計完成某品牌護膚品平面設(shè)計。這樣的教學(xué)實踐，會讓學(xué)生在了解當(dāng)前主流設(shè)計風(fēng)格的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的美感、激發(fā)靈感；提高學(xué)生獨立設(shè)計水平。

五、鼓勵學(xué)生競賽

教師可以定期組織學(xué)生之間的比賽，鼓勵學(xué)生積極參加。不僅參加校內(nèi)的比賽，更要踴躍參加校外的比賽，只有走出去，才能看得遠(yuǎn)、學(xué)得深。在比賽的過程中，學(xué)以致用，讓每一個學(xué)生都有展示自己才能的機會。并且通過比賽，還能結(jié)識趣味相投的人可以相互交流。在比賽的同時，個人及集體榮譽感能讓學(xué)生更積極的備戰(zhàn)，表現(xiàn)出好狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平。比賽，既能激發(fā)參加比賽的學(xué)生，又能刺激其他學(xué)生更加努力地學(xué)好photoshop。

總之，photoshop的圖像處理功能的強大讓每個學(xué)習(xí)它的人都見識到了，而它的實踐性與藝術(shù)性強的特點，要想讓學(xué)生成為高手不是一學(xué)期或者一學(xué)年就可以的。只有靠學(xué)生自己勤學(xué)苦練、多動腦思考才能掌握熟悉photoshop的各種功能。在平時的教學(xué)中，教師要運用適當(dāng)?shù)膶嵗徒虒W(xué)方法、教學(xué)評價等，不斷改進photoshop課堂效果，提高學(xué)生的photoshop的綜合實踐能力。

（作者單位：安徽省合肥市金融學(xué)校微機組）