黃玲玲

【內(nèi)容摘要】由于photoshop的廣泛運(yùn)用，很多中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門課程。具有操作性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)的photoshop版本不斷升級(jí)，功能與技巧都在增加，這些都決定了學(xué)好這種軟件并不簡(jiǎn)單。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法 教學(xué)評(píng)價(jià) 實(shí)踐能力

PhotoShop是在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛的一種操作功能強(qiáng)大的圖像處理軟件。在我們的生活中隨處都能見(jiàn)到photoshop的身影，比如廣告海報(bào)、婚紗寫(xiě)真、淘寶美圖等等。它可以把圖片、繪畫(huà)、美術(shù)作品與photoshop的創(chuàng)意結(jié)合在一起處理，創(chuàng)造出各種超出想象的、令人驚詫的藝術(shù)效果。要想成為photoshop高手，僅僅會(huì)處理圖片還只是初級(jí)水平，擁有高技能的操作水平和非凡的創(chuàng)意想象是關(guān)鍵。

一、photoshop的初次亮相是關(guān)鍵

有句歌詞唱的好“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米，離不開(kāi)你”。因此，要絞盡腦汁上好photoshop的第一堂課，一定要爭(zhēng)取學(xué)生在第一次與photoshop見(jiàn)面時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的“我要學(xué)”的好奇與興趣，盡量使學(xué)生“愛(ài)”上它。因此，在第一節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備了精彩的最前沿的介紹photoshop功能的視頻，炫目的特效、生動(dòng)活潑的內(nèi)容與磁性的聲音介紹，這三者的完美結(jié)合，效果很好，吸睛率很高，學(xué)生鴉雀無(wú)聲，看得非常認(rèn)真。視頻播放結(jié)束后，我并沒(méi)有開(kāi)始介紹枯燥的操作界面及工具，而是繼續(xù)“欣賞優(yōu)秀的創(chuàng)意作品”，讓學(xué)生對(duì)photoshop作品產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，課前精心準(zhǔn)備收集了多個(gè)特色作品，作品內(nèi)容涵蓋了多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，比如：創(chuàng)意廣告、婚紗攝影、裝潢設(shè)計(jì)、藝術(shù)寫(xiě)真、生活照ps、卡通動(dòng)漫等。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受photoshop的神奇與強(qiáng)大的功能，并讓學(xué)生從自己的審美角度，對(duì)作品從創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、色彩搭配等方面談?wù)勛约旱南敕?。通過(guò)學(xué)生觀看視頻、欣賞作品、分析作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、求知的欲望。

學(xué)生剛接觸photoshop時(shí)，對(duì)它的了解是一片空白。因此，在第一次上課時(shí)，不能循規(guī)蹈矩，切忌進(jìn)行枯燥的軟件界面、工具及功能講解，否則會(huì)讓學(xué)生不耐煩，是扼殺學(xué)生“興趣”的殺手锏。對(duì)中職學(xué)校的專業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)新軟件的動(dòng)手操作興趣是非常重要的，只要學(xué)生有了“有意思，我很想學(xué)”的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的潛力才能激發(fā)，上課的效果就會(huì)好很多。

二、案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程

案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合在具體的實(shí)例中，比如選區(qū)工具的使用、圖層的樣式、濾鏡的效果等知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置在一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)、創(chuàng)意有趣的實(shí)例中來(lái)講解。實(shí)例的選擇要用心，遵循的原則是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)例有哪些效果？鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下分析解決問(wèn)題，每次上機(jī)課的教學(xué)過(guò)程都強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生的軟件動(dòng)手操作能力，在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)生熟悉理解了知識(shí)點(diǎn)并且加深了印象；在選做案例中，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法，通過(guò)完成制作一個(gè)個(gè)典型實(shí)例，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

任務(wù)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)任務(wù)與問(wèn)題相結(jié)合，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在解決問(wèn)題的同時(shí)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的解決能力。要設(shè)計(jì)出有意義的針對(duì)性強(qiáng)的任務(wù)。比如：學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)的節(jié)徽；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)會(huì)徽、班級(jí)的班旗；元旦時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡；學(xué)校的卡拉ok比賽時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等。在完成設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生收集素材、構(gòu)思設(shè)計(jì)、色彩搭配、軟件應(yīng)用，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都會(huì)思考、提問(wèn)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，學(xué)生掌握了知識(shí)、學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、嘗試了解決問(wèn)題。學(xué)生更加有成就感與充實(shí)感。最后，我還會(huì)讓學(xué)生自己講講設(shè)計(jì)思想及靈感，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)及學(xué)生互評(píng)。這樣的課堂學(xué)生更加積極。

實(shí)踐表明，在Photoshop教學(xué)中，案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法可以提高課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化

教學(xué)中的評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié)，是教師反饋學(xué)生作品信息的關(guān)鍵。若評(píng)價(jià)反饋及時(shí)有效，學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整思路、修改設(shè)計(jì)作品，從評(píng)價(jià)中受益。教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)更應(yīng)該注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)于photoshop來(lái)說(shuō)，并不是評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生作品的好壞，比如：節(jié)徽、班旗、賀卡、宣傳海報(bào)等等，教師可以和學(xué)生一起討論、一起評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)思路是否合理？突出主題了嗎？整體結(jié)構(gòu)合理嗎？色彩搭配如何？怎么修改會(huì)更好？通過(guò)這種方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，得到最終結(jié)果。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，既要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品，更要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品，逐步提高學(xué)生的賞析能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

中職的學(xué)生很多都沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)怎么審美沒(méi)有具體的概念與感性的理解。平時(shí)可以請(qǐng)教美術(shù)教師在課堂上多給學(xué)生講講美學(xué)、作品構(gòu)圖、色彩搭配等等。要經(jīng)常給學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)網(wǎng)站上的各種類型的photoshop 優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并給學(xué)生展示專業(yè)人士對(duì)作品的分析點(diǎn)評(píng)。逐漸提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)及敏銳度，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意及靈感，這樣學(xué)生才能設(shè)計(jì)出像樣點(diǎn)的作品。這個(gè)過(guò)程不能一蹴而就，要堅(jiān)持下去、貫穿始終，在長(zhǎng)期的耳濡目染下，學(xué)生的美感會(huì)有大的提升。比如讓學(xué)生欣賞了“護(hù)膚品廣告平面設(shè)計(jì)”的系列作品后，再讓學(xué)生自己獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)完成某品牌護(hù)膚品平面設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)實(shí)踐，會(huì)讓學(xué)生在了解當(dāng)前主流設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的美感、激發(fā)靈感；提高學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)水平。

五、鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)賽

教師可以定期組織學(xué)生之間的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。不僅參加校內(nèi)的比賽，更要踴躍參加校外的比賽，只有走出去，才能看得遠(yuǎn)、學(xué)得深。在比賽的過(guò)程中，學(xué)以致用，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。并且通過(guò)比賽，還能結(jié)識(shí)趣味相投的人可以相互交流。在比賽的同時(shí)，個(gè)人及集體榮譽(yù)感能讓學(xué)生更積極的備戰(zhàn)，表現(xiàn)出好狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平。比賽，既能激發(fā)參加比賽的學(xué)生，又能刺激其他學(xué)生更加努力地學(xué)好photoshop。

總之，photoshop的圖像處理功能的強(qiáng)大讓每個(gè)學(xué)習(xí)它的人都見(jiàn)識(shí)到了，而它的實(shí)踐性與藝術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，要想讓學(xué)生成為高手不是一學(xué)期或者一學(xué)年就可以的。只有靠學(xué)生自己勤學(xué)苦練、多動(dòng)腦思考才能掌握熟悉photoshop的各種功能。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?shí)例和教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，不斷改進(jìn)photoshop課堂效果，提高學(xué)生的photoshop的綜合實(shí)踐能力。

（作者單位：安徽省合肥市金融學(xué)校微機(jī)組）