孫勇福

【摘要】《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出自主探索和合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。那么如何指導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流呢？本文從選題合適、啟發(fā)引導(dǎo)、啟發(fā)探索、反思交流四方面進(jìn)行指導(dǎo)自主探索，從選用適當(dāng)內(nèi)容、把握合作契機(jī)、組建合作小組、培養(yǎng)合作技能四個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)交流合作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主探索；合作交流

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程基本理念”部分曾強(qiáng)調(diào)過(guò)，自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在“實(shí)施建議”的“教學(xué)建議”部分又進(jìn)一步強(qiáng)化了這樣的觀(guān)點(diǎn)。首先，認(rèn)為教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，而教師的組織者、引導(dǎo)者、合作者覺(jué)得主要體現(xiàn)在：通過(guò)設(shè)計(jì)良好的問(wèn)題、組織開(kāi)放的課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索、合作交流，一起分享挫折和成果。其次，認(rèn)為教師應(yīng)該處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，通過(guò)實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)落實(shí)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師富有啟發(fā)性的講授、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題能引起學(xué)生自主探索、合作交流。

一、在探索中發(fā)現(xiàn)

在自主探索過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，借助自己的已有知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)，充分進(jìn)行嘗試、體育、猜測(cè)、質(zhì)疑、表達(dá)，去尋求解決問(wèn)題的方法或者獲取新的知識(shí)。探究學(xué)習(xí)注重與學(xué)生的主體意識(shí)，它可以有效地促進(jìn)學(xué)生思考、表達(dá)、交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

選題合適。教師指導(dǎo)學(xué)生探索的內(nèi)容要合適，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)該是重要的，是適合探索的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，有些內(nèi)容要采用講授為主的教學(xué)，例如，最原始的數(shù)學(xué)概念，如自然數(shù)、直線(xiàn)、射線(xiàn)等，這些知識(shí)在感知的基礎(chǔ)上，需由老師直接告訴相應(yīng)的概念。有些數(shù)學(xué)技巧的培養(yǎng)，往往通過(guò)練習(xí)法，如計(jì)算、計(jì)量單位之間的換算等。而像法則、性質(zhì)、定律、規(guī)律等比較適宜探索教學(xué)。

啟發(fā)引導(dǎo)。教師對(duì)自主探索進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@樣能指引自主探索活動(dòng)的步步深入，直至目標(biāo)的視線(xiàn)，這一過(guò)程是復(fù)雜的，并貫穿于探索活動(dòng)的始終。這一環(huán)節(jié)，教師要清楚自己設(shè)計(jì)的目標(biāo)，心中有數(shù)，提出的問(wèn)題要有思考的空間和價(jià)值，要讓不同水平的學(xué)生都有所收獲。

啟發(fā)探索。教師要給學(xué)生充分的探索時(shí)間和空間。教師要為學(xué)生創(chuàng)造合適的探索環(huán)境，如材料、情感的鼓勵(lì)等，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)并調(diào)控探索的方向。教師要善于啟發(fā)學(xué)生去探索，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從活動(dòng)的內(nèi)容或別人的發(fā)言中產(chǎn)生自己的想法，大膽說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)每個(gè)孩子展開(kāi)合理的想象，給探索的內(nèi)容以合理的補(bǔ)充和擴(kuò)展，從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

二、在合作中成長(zhǎng)

1.選用適當(dāng)內(nèi)容

選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容是保證小組合作學(xué)習(xí)有效性的前提和關(guān)鍵。教師在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問(wèn)題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中主動(dòng)提出的問(wèn)題，但并非所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適于合作學(xué)習(xí)，過(guò)于簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)良好、只有單一答案的學(xué)習(xí)任務(wù)，如簡(jiǎn)單計(jì)算之類(lèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就不適合于合作學(xué)習(xí)。因此，教師要精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，把那些具有思考性、開(kāi)放性、趣味性，必須發(fā)揮小組集體智慧的內(nèi)容才讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

2.把握合作契機(jī)

當(dāng)方法不確定，答案不唯一時(shí)；當(dāng)碰到具有挑戰(zhàn)性和探究性的問(wèn)題時(shí)；當(dāng)個(gè)人無(wú)法完成的問(wèn)題時(shí)……這些都是合作交流的契機(jī)，把握這些契機(jī)，會(huì)讓課堂出現(xiàn)更多奇跡。

3.構(gòu)建合作小組

課前或課上，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長(zhǎng)、性別等因素，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧”的原則，把學(xué)生變成合作小組。靈活構(gòu)建合作小組，每一小組通常由一名優(yōu)等生、兩名中等生和一名學(xué)困生組成。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于每個(gè)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)背景的差異，對(duì)問(wèn)題的理解水平和角度也往往存在差異，而正是這種差異的存在構(gòu)成了合作學(xué)習(xí)的寶貴資源。也可以采取自由合作的方式進(jìn)行交流。但是這樣合作方式往往也隱患最大。因?yàn)閷W(xué)生往往根據(jù)親疏關(guān)系來(lái)組成，帶有小團(tuán)體性質(zhì)。

4.培養(yǎng)合作技能

合作學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。技能是完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式，學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)習(xí)技能構(gòu)成，每一種學(xué)習(xí)活動(dòng)往往包含一系列的具體技能。如果不具備一定的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)是難以進(jìn)行的。要提高“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。怎樣掌握合作技能要做到如下幾點(diǎn)：

（1）熟練掌握合作規(guī)則?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇懻撉?，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

（2）在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在課堂上要求學(xué)生學(xué)會(huì)三聽(tīng)：一是認(rèn)真聽(tīng)每位同學(xué)的發(fā)言，眼睛看著對(duì)方，要聽(tīng)完整，認(rèn)真思辨，不插嘴；二是要聽(tīng)別人的發(fā)言要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；三是聽(tīng)后須作思考。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。