【摘要】學(xué)校體育在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。而發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點，占我國人口80%的農(nóng)村，是我國未來發(fā)展的主題。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；初中；農(nóng)村

一、當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問題

1.陳舊觀念的壓力

據(jù)調(diào)查了解，社會上很多家長，認為搞體育“出息不大”，或“沒出息”。甚至有四肢發(fā)達，頭腦簡單不正確觀念，由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的壓力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用……農(nóng)村中學(xué)的體育教師往往忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，因此就無法奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)。農(nóng)村初中生對體育的重要性認識不足，造成身體素質(zhì)、運動技能、技巧、體育理論知識方面徘徊不前，它直接影響學(xué)校體育的實效性。

2.管理方式目標(biāo)模糊

農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，組織機構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高學(xué)生素質(zhì)的高度和深度去認識。缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。

3.農(nóng)村學(xué)校自身硬件和軟件條件的有限

許多非專業(yè)老師上課連正規(guī)的口令和體操的基本步伐都不清楚，更別說專業(yè)知識和專業(yè)術(shù)語的掌握了，從而造成專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱;場地狹小，器械匾乏，體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼注長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。

4.課堂目標(biāo)單一，組織形式呆板

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式；其表現(xiàn)形式為:開始部分~準(zhǔn)備部分~基本部分一結(jié)束部分。這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動狀態(tài)。這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來很大的負面影響，限制了學(xué)生活動時間和空間，阻障了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對體育活動失興趣，更有部分教師上課時讓學(xué)生集合或是讓學(xué)生繞操場跑兩圈，給學(xué)生一個球，就什么都不管，讓學(xué)生自由活動，這不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展，就更談不上實效性了。

二、針對農(nóng)村初中體育教育的幾點措施

1.轉(zhuǎn)變陳舊觀念

加強對體育價值的輿論宣傳，通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳，提高全體學(xué)生體育意識。使每個學(xué)生真正了解體育工作的重要意義。學(xué)校和體育教師必須同社會各屆人士和家長密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加速推進體育社會化的進程，使全體學(xué)生有積極參與的意識。

2.加強學(xué)校管理，明確目標(biāo)意識

加強各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學(xué)校體育的價值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，體育工作列入學(xué)校全面工作的評估條件，克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向，加強農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，使教師在按教學(xué)規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上有針對性地安排教學(xué)教育過程。明確目標(biāo)，使得學(xué)有方向、教有目的，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

3.軟件硬件一起抓

加強體育師資隊伍的建設(shè)，動員鼓勵中學(xué)生積極向體育院校方向發(fā)展，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。努力提高業(yè)務(wù)能力，不斷提高體育教師工作水平。加強專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

4.營造創(chuàng)新的環(huán)境，豐富課堂內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)給學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境，提供創(chuàng)新的機會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新，從而獲取良好的教育效果。如若不然，則人云亦云，循規(guī)蹈矩，毫無突破。不斷改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段在體育教學(xué)中的模式，在教學(xué)中應(yīng)注意考慮克服以往教學(xué)中存在的定向思維，積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維拓寬思維空間，不斷的改變思維方法，即對學(xué)生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生豐富的想象力和靈活的思維方法，才有可能得到充分的發(fā)揮，才能運用所學(xué)的知識解決新的問題，并使原有的知識得到升華。教師要從實處做起，實實在在地做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上好每一節(jié)課。

總之，要做到體育教學(xué)實效性，我們要在教學(xué)實踐各個方面，不斷研究、探索、完善、使之朝著科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

作者簡介：

黃定剛（1981.6.20～ ），男，仡佬族，貴州省石阡縣人，2004年畢業(yè)于安順學(xué)院體育教育專業(yè)，石阡縣伍德鎮(zhèn)初級中學(xué)，中學(xué)二級，本科學(xué)歷（無學(xué)位），體育教育方向。