羅靜

【摘 要】語文作為一門基礎性學科不僅對學生其他科目的學習產(chǎn)生重要影響，對學生綜合素的提升也有重要意義。傳統(tǒng)教學中學生提高語文素質(zhì)的主要方法就是勤學苦練，雖然這種方法不僅能夠有效鍛煉學生的意志力，還能夠提高學生的語文水平，但是在當今這個處處都講求效率的社會，采取有效的學習方法提高學生的語文學習效率也顯得至關重要。

【關鍵詞】語文教育 學習方法 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.119

“競爭”是當今社會的一個熱門詞匯，競爭無處不在，已經(jīng)滲透到了人們生活的各個角落，隨著競爭的不斷加劇，人們?yōu)榱嗽诩ち业母偁幹蝎@勝，越來越注重提高“效率”。各行各業(yè)都把提高“效率”作為取得成功的制勝法寶，自然教育也不干落后。新時期我國進行了一系列的教育改革，深入到不同教育階段的不同學科，要求轉變原有的教育理念，以新的教育理念為指導，通過提高課堂教學的有效性來提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內(nèi)攝取更多的知識。學生的學習時間并沒有被延長，而要求學生在原有的時間內(nèi)學習更多的知識，就必須提高學習效率，為了有效提高學生的學習效率，就必須采取有效的教學方法。語文作為三大主科之一，對學生具有重要意義，在實際的教學活動中廣大語文教師為了提高課堂教學的有效性，歸納總結了很多行之有效的教學方法，在文中本人對在實踐中能夠有效提高課堂教學有效性的方法展開論述，希望對教師的教學能夠產(chǎn)生一定的指導作用。

一、將有效的教學方法運用于語文課堂教學的重要性及注意事項

（1）將有效的語文教學方法運用于語文課堂教學有重要意義

首先，是提高語文課堂教學有效性的需要。隨著教學改革的不斷推進，要求促進學生的全面發(fā)展，較之于傳統(tǒng)教學而言，學生要學習的科目變的更加廣泛，學生要掌握的知識點也變的越來越多，因此，學生進行語文學習的時間相對就會減少，而在學生語文學習時間減少的同時還要求提高課堂教學有效性的情況下，就必須通過有效的方法提高語文課堂教學的有效性，使學生有效掌握語文知識。其次，將新課改的教學理念落到實處的需要。新課改要求提高課堂教學的有效性，并在新課改過程中提出一系列新的、能夠提高課堂教學效率的方法，教師注重通過教學方法的使用提高課堂教學的有效性，正是將新課改的教學理念落到實處的需要。第三，學生個人發(fā)展的需要。通過語文學習，學生不僅學到了大量的優(yōu)秀文化知識，而且對學生綜合素質(zhì)的提升也有很大幫助。語文教材中優(yōu)美的語言能給學生帶來美的享受，使學生的心靈在這個浮躁的社會中得到凈化與寧靜；語文教材中催人奮進的精神意志對學生能夠起到很好的教育作用，促進學生的健康成長，并樹立為國家、為人民做貢獻的精神。通過語文學習，還能有效提高學生的語言表達能力與交際能力，這就有效促進了學生的全面發(fā)展。

（二）將有效的語文教學方法運用于課堂教學應該注意的問題

新課改過程中出現(xiàn)的新的教學方法雖然對提高課堂教學的有效性有很大幫助，但是，教師在實際教學過程中能否使每種教學方法發(fā)揮其作用是關鍵。如果教師操作得當，那么教學方法就能達到預期的教學效果，如果運用不得當就難以有效提高課堂教學的有效性，因此，在使用教學方法時，教師要注意以下幾點：第一、要透徹理解每種教學方法的含義。教師想要有效的將每一種教學方法運用于課堂教學中，要做的第一項工作就是把握每一種教學方法的含義，并掌握每一種教學方法的教學目的，只有這樣才能為教師在課堂教學中對每一種教學方法進行靈活運用奠定基礎。第二、根據(jù)實際的教學環(huán)境對教學方法進行靈活選擇。想要使每一種教學方法發(fā)揮應有的效用，就必須根據(jù)實際的教學環(huán)境對不同的教學方法進行靈活選擇，每一種教學方法都有與其相適應的教學環(huán)境，如果不能根據(jù)實際的教學環(huán)境選擇正確的教學方法，那么將會影響到課堂教學的有效性。

二、幾種有效的課堂教學方法

（一）創(chuàng)新教學法

創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一種能力，社會對人才創(chuàng)新能力的要求越來越高，學校教學自然肩負著對學生進行創(chuàng)新教育的重要責任。語文是一門能夠有效提高學生創(chuàng)新能力的學科。傳統(tǒng)教學中語文教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性長期被人們所忽視，實際上通過語文學習能夠有效提高學生的創(chuàng)新能力。語文給學生提供了廣闊的思維空間，在語文的海洋中學生可以自由的想象，展開想象的翅膀，抒發(fā)自己的觀點與見解，尤其是學生在寫作過程中，更是學生進行語言創(chuàng)新的過程。

通過語文學習能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，進而提高學生的創(chuàng)新能力，因此，教師不僅要認識到語文對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，還要采用有效手段引導學生在語文學習中進行創(chuàng)新。例如：教師可以為學生選擇能夠有效調(diào)動學生想象力的作文題目，為學生創(chuàng)造性思維的形成提供更多的機會。同時在日常的語文教學中，教師還應該經(jīng)常給學生設問，引導學生進行思考。采用創(chuàng)新教學法是有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的有效方法。

（二）合作教學法

合作學習法也是新課改過程中出現(xiàn)的一種有效的教學方法，其教學目的一方面是為了通過提高學生的學習興趣激發(fā)學生的語文學習激情；另一方面是通過合作學習引導學生展開有效的討論，提高學生的交際能力、團隊精神，促進學生的全面發(fā)展。在語文課堂教學中實施合作教學法，很關鍵的一點就是對學生進行科學分組，科學分組是達到預期教學目的的重要前提。在分組過程中教師要將語文水平較好的同學與語文基礎薄弱的同學分到同一個小組，避免將同質(zhì)的學生分到一個小組，這樣，教師為學生設置有價值的問題，引導學生對問題展開討論，在討論過程中學生之間的思想得到交流，提高了學生的認識，同時學生積極踴躍的發(fā)言既鍛煉了學生的膽量，還有效提高了學生的語言表達能力和團隊精神，產(chǎn)生了多種教學效果，因此，在實際的教學過程中，教師要積極的組織學生展開合作學習。

綜上所述，不管是哪一學科的教學，有效的教學方法往往能夠使課堂教學變得更加有效，使學生的學習變得更加高效。語文作為一門重要學科，學生在學習中會出現(xiàn)一定的厭學現(xiàn)象，為了產(chǎn)生良好的語文教學效果，要求教師將有效的教學方法運用于課堂教學，使枯燥的課堂教學變得更加豐富多彩，不僅提高學生學習的有效性，還有效調(diào)動學生的語文學習興趣。本人在文中對幾種有效的語文教學方法展開了論述，在實際的教學中還有很多有效的教學方法，希望廣大語文教師能夠積極的引入課堂教學。