單鑫
摘 要: 本文通過毽球運動起源與發(fā)展及毽球運動特點的論述,探討了毽球運動在高校中的推廣的必要條件,論證了高校體育發(fā)展的多元化中毽球運動的推廣的作用,并提出了相應措施。
關鍵詞: 高校毽球運動 推廣 實施
1.引言
毽球運動是一種老少皆宜的運動,對提高身體素質、推進全民健身計劃的實施有巨大的作用。目前在群眾體育中開展比較廣泛,深受群眾的喜愛。毽球運動的業(yè)余練習受場地器材的限制較小,容易為大多數(shù)人所接受。在學校體育的最后教育階段,高校體育中的毽球運動開展得不夠廣泛,顯然與當前毽球運動發(fā)展及群眾體育發(fā)展不相符。因此,在高校體育中推廣毽球運動是可行的,也是必不可少的。當前高校體育的發(fā)展趨勢是多元化,毽球運動推廣正好符合這一要求。
2.研究方法
文獻資料法,即參考有關體育文獻進行研究。
3.分析與討論
3.1毽球運動在高校體育教學中的地位與作用
3.1.1毽球運動的起源。
毽球源于踢毽子,起源于漢代,是古代是蹴鞠的一個分支。盛行于六朝、隋、唐。唐《高僧傳》二集卷十九《佛陀禪師傳》記載:有一個叫跋陀的人到洛陽,在路上遇到十二歲的惠光,在天街井欄上反踢毽子,連續(xù)踢了五百次,觀眾贊嘆不已。這就是毽球的最初形態(tài)。
現(xiàn)代毽類運動包括毽球和花樣踢毽兩個項目,起源于二十世紀中期。
3.1.2毽球運動的發(fā)展。
二十世紀八十年代,隨著我國經濟的快速發(fā)展,現(xiàn)代毽類運動得到迅速普及,廣泛開展于工廠、學校和機關事業(yè)單位當中。與此同時,競賽體制基本完善,全國錦標賽、職工賽、學生賽、國際邀請賽等競賽制度相繼建立。九十年代,毽類運動先后躋身全國少數(shù)民族運動會、全國農民運動會和全國中學生運動會等大型綜合性運動會。與此同時,隨著經濟的全球化,毽類運動跨出國門走向世界,先后在亞歐美等多個國家開展起來,并成立國際組織,建立世界錦標賽制度。
3.1.3毽球運動分類及特點。
現(xiàn)代毽球運動分為花毽運動和網毽運動,花毽運動主要以娛樂、鍛煉、表演為主,現(xiàn)在有南北兩大流派,南派花毽運動以團體為主,北派花毽運動以個體為主。網毽運動屬于競技運動項目,包括現(xiàn)代競技體育的所有元素。
3.2毽球運動在高校體育教學中地位與作用
高校體育作為學校體育的最后部分,是終身體育教育思想的最后沖刺。學生能否養(yǎng)成體育鍛煉習慣,高校體育是最后防線。因此,多元化的體育教學方式是必不可少的。毽球運動在高校體育教學中有重要的地位與作用。這是因為首先毽球運動特點正好為高校體育的提供堅實的教材基礎。當前的體育教學改革逐步在探討,自主的教學模式目前很受學生喜愛,其中自主選擇教學項目是核心內容。毽球運動的發(fā)展、群眾基礎、開展條件無不是當前最好的選項之一。其次,現(xiàn)代大學生個性十足,表現(xiàn)欲強。毽球運動種類正好適合這一特點,花毽運動多樣式踢法正好迎合這一心理。同時,毽球運動所表現(xiàn)出來的美感成就感調動了學生參與體育運動的積極性。再次,毽球運動開展,受場地制約條件有限,隨處可以開展,這對目前高校教育經費比較短缺的學校來說非常有利。
3.3毽球運動在高校體育教學中推廣存在的問題
3.3.1體育教師師資的短缺。
高校在規(guī)模擴張后受傳統(tǒng)教育思想及教育經費不足的影響,很多高校體育教師是沒有滿編的。這就挫傷了學生的參與積極性,給高校體育教學帶來諸多不便,毽球運動推廣也深受其害。
3.3.2宣傳力度不夠。
某些高校對體育教學的不重視,或者只運動成績及比賽成績,在體育教學中還處于被動狀態(tài),這就嚴重影響毽球運動的推廣與實施。
3.3.3其他因素制約。
大學人均運動場地在高校擴招中已經滑到底線,再加上市場經濟的沖擊,很多高校辦的成人班,更是給人均場地面積下滑“雪上加霜”。這都給開展體育運動帶來很大沖擊,毽球運動雖然受場地限制較小,但影響其積極性。還有網絡等誘惑使學生戶外活動減少都給毽球運動在高校體育推廣與實施帶來障礙。
3.4措施
3.4.1改變思想,與時俱進。
當前大力推進陽光體育運動,高校體育要與時俱進,把推廣毽球運動與實施陽光體育運動緊密結合。
3.4.2加強教師隊伍建設。
任何一項教學運動項目的推廣與實施,都離不開優(yōu)秀的教師隊伍。高校體育的發(fā)展是如此,加強師資隊伍建設是首要條件。
3.4.3確保學生的每天活動一小時,并做好引導。
陽光體育要求每個學生每天鍛煉一小時,但是很多高校沒有落實,或者落實不夠透徹,我們必須正確加以引導,切實使學生走出來。只有這樣學生有了參與體育運動的時間和思想,才能更好地推廣毽球運動。
3.4.4領導參與。
毽球運動老少皆宜的特點給領導參與提供了可能,“每天鍛煉一小時,健健康康生活一輩子”的生活警示語給領導參與毽球運動指明了方向。只有讓領導參與了,起到帶頭示范作用,學生參加的積極性才會提高,才能更好地開展。
3.4.5注重校際交流。
當今高校發(fā)展很迅速,交往也很頻繁,毽球運動的交流能夠互通有無,有利于毽球運動推廣與實施,也有利于加強毽球運動的宣傳。
4.結語
毽球運動起源于我國,在經濟全球化發(fā)展的大背景下,毽球運動正走向世界,作為文化教育的圣地,高校在推廣毽球運動中有著不可推卸的責任。毽球運動的特點與發(fā)展正好順應高校體育的發(fā)展,可見在高校中發(fā)展毽球運動行之有效。
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