江秀珍

摘 要：由于各種因素的影響，新興的中職計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所培養(yǎng)的人才實(shí)踐能力較低，難以適應(yīng)企業(yè)的要求。本文就在課程體系構(gòu)建、師資要求、校企合作等方面如何有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力進(jìn)行了詳盡闡述。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì) 實(shí)踐能力 校企合作

中職計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近年來順應(yīng)市場(chǎng)需求而發(fā)展起來的一個(gè)新興專業(yè)，它是一門集藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、技藝與計(jì)算機(jī)技術(shù)于一身的綜合性學(xué)科。它強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)用型人才。如何才能有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、構(gòu)建合理的課程體系是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要前提

由于認(rèn)識(shí)的不足，很多人對(duì)“計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)”的理解只片面地停留在“計(jì)算機(jī)”上，以為學(xué)設(shè)計(jì)就是學(xué)習(xí)PS、CDR之類的軟件，導(dǎo)致了平時(shí)不重視基礎(chǔ)課和設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了重“軟件”輕“設(shè)計(jì)”的局面，一味地用計(jì)算機(jī)臨摹作品，而忽視了設(shè)計(jì)的根本。久而久之，學(xué)生的軟件操作能力十分熟練，但創(chuàng)作實(shí)踐水平低下。另外，很多中職學(xué)校招生無門檻，不需技能測(cè)試就能入學(xué)，使得大多數(shù)就讀該專業(yè)的學(xué)生缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，也使得作品毫無造型、美感可言，創(chuàng)意實(shí)踐更是無從談起。

因此，在課程設(shè)置上，首先應(yīng)增加素描、色彩等基礎(chǔ)課的比重，強(qiáng)化基本功，解決形體結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩關(guān)系、造型能力等問題，為今后的創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐奠基。其次，要增加平面創(chuàng)作訓(xùn)練的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，掌握構(gòu)成基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意的基本規(guī)律和形式美法則，提高創(chuàng)作實(shí)踐水平。另外引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，拓展設(shè)計(jì)表現(xiàn)空間。

構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，熟練掌握形式美法則、色彩規(guī)律、創(chuàng)作技巧。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和創(chuàng)意實(shí)踐的貫通和滲透，不僅提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)審美能力和作品的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，也有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力。

二、打造一流的師資團(tuán)隊(duì)是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要保障

“名師出高徒”，要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，師資是制勝的重要保障。計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展十分迅速，與之相對(duì)應(yīng)企業(yè)的要求也水漲船高。因此，作為一名合格的計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)教師，不能固步自封，必須緊隨時(shí)代的腳步，始終走在前列，站在藝術(shù)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)上，要有敏銳的洞察力和專業(yè)發(fā)展嗅覺，善于捕捉設(shè)計(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息和流行趨勢(shì)。設(shè)計(jì)是不斷發(fā)展的，這就要求教師要注重學(xué)習(xí)，廣泛汲取專業(yè)營(yíng)養(yǎng)，更新專業(yè)知識(shí)。要勇于向同行學(xué)習(xí)，向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)能力。在教學(xué)上教師要主動(dòng)更新觀念，勇于創(chuàng)新，有效教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)技能，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用水平，讓學(xué)生學(xué)以致用，努力提升實(shí)踐能力。

三、建立校企合作關(guān)系是提升學(xué)生實(shí)踐水平的重要措施

陳舊的教學(xué)內(nèi)容、虛擬的技術(shù)指標(biāo)、落后的評(píng)價(jià)體系，與企業(yè)的“真刀真槍”的實(shí)踐情景相差極遠(yuǎn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)難以跟上企業(yè)的要求，脫節(jié)嚴(yán)重。教師的教學(xué)大多是“紙上談兵”，難以經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，直接導(dǎo)致很多學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)還需從頭再來。這些因素均不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

針對(duì)這些情況，學(xué)校及教師多要為他們創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與設(shè)計(jì)企業(yè)的聯(lián)系，建立常態(tài)化的校企合作關(guān)系，如學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)流水線進(jìn)校園、專業(yè)教師下企業(yè)、企業(yè)技術(shù)員進(jìn)課堂等形式，讓學(xué)生及時(shí)了解到設(shè)計(jì)企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生在老師和企業(yè)技術(shù)員的指導(dǎo)下學(xué)以致用，將實(shí)踐和理論完美結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的理解、鞏固和升華。這樣的活動(dòng)往往能大幅度提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。同時(shí)還經(jīng)受了企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)了職業(yè)意識(shí)。實(shí)現(xiàn)了“上學(xué)就是上班，上課就是上崗”的角色轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)校企合作和工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、課程與崗位的對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程等多重對(duì)接。

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力提升是一個(gè)浩大的工程，絕非一蹴而就之事。我們要用發(fā)展的眼光看問題，要科學(xué)合理地構(gòu)建、調(diào)整課程體系。在課程設(shè)置上，結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有一流實(shí)踐能力的應(yīng)用型、技能型人才的要求，創(chuàng)新課程教學(xué)大綱。作為專業(yè)課教師，我們還要不斷自我加壓、充電，提高實(shí)踐水平，提升“運(yùn)籌帷幄”的能力。與此同時(shí)，還要強(qiáng)化校企合作，根據(jù)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以項(xiàng)目為支撐，體現(xiàn)理實(shí)一體，真正實(shí)現(xiàn)校企三對(duì)接，將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和崗位職業(yè)能力要求融入平時(shí)教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)中職生設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周遠(yuǎn)屹.廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J].科技信息（科學(xué)教研），2008（20）.

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校）endprint