解曉靜

摘 要：本文立足實踐，從四個方面探討了如何加強對中職學(xué)生的職業(yè)道德教育，提出要全面培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會技能”。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德教育 師資 養(yǎng)成教育 實踐

隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的深化，職業(yè)學(xué)校逐漸被推入教育市場，招生、就業(yè)面臨的形勢十分嚴峻。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、受社會歡迎、擁有一技之長的一專多能的畢業(yè)生，是職業(yè)學(xué)校的職責(zé)。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生畢業(yè)后一般會直接走上工作崗位，他們的職業(yè)道德狀況會直接影響到自己能否順利就業(yè)，會影響企業(yè)的社會形象和經(jīng)濟效益，同時也成為體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校和新時期職業(yè)學(xué)校學(xué)生精神風(fēng)貌的重要標志。因此，如何加強對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育，全面培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會技能”，是職教工作者面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。

一、重視加強教師職業(yè)道德教育，加強對教師的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的教師隊伍

教師的自身素質(zhì)決定著其教育行為。教師只有掌握了青少年學(xué)生心理發(fā)展的科學(xué)知識，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的方法開展職業(yè)道德教育工作，才能有效提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢赃@么說，一個自身職業(yè)道德水平低下的教師是不可能培養(yǎng)出具有高尚職業(yè)道德、良好道德情感的學(xué)生的。教師自身職業(yè)道德水平的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，教師具有較高水平的職業(yè)道德是有效進行學(xué)生職業(yè)道德教育的前提和保障。俗話說：“要使學(xué)生有一滴水，教師必須有一桶水?！敝挥羞@樣，教師在教學(xué)過程中才能得心應(yīng)手。

目前，筆者學(xué)校雙師型教師數(shù)量還很少，大多數(shù)教師是從各類高校畢業(yè)后直接到學(xué)校從事教學(xué)工作的，在高校時就沒有接受過專門的職業(yè)道德教育；還有部分教師是中途改學(xué)、改教專業(yè)課，并且沒有參加過專業(yè)的系統(tǒng)教育，對職業(yè)道德教育知之甚少。因此，必須加強對教師的職業(yè)道德教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師認識到加強職業(yè)道德教育的重要性，從思想上重視學(xué)生職業(yè)道德

教育。

二、堅持把職業(yè)道德教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，以規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)

當前，許多職業(yè)學(xué)校雖然已經(jīng)認識到職業(yè)道德教育的重要性，但卻機械地、簡單地將之理解為課程教育或開展一兩次活動而已。職業(yè)道德教育和學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)絕不是靠每周一、兩次課或者通過幾次活動就能實現(xiàn)的。實際上，大量的研究和實踐經(jīng)驗都表明，職業(yè)道德教育和其他教育一樣，必須與日常的教育活動相結(jié)合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念。

德育是教育的靈魂，要堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，將職業(yè)道德教育落到實處。因此，教師在日常教育中，要以規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。職業(yè)道德知識同其他知識一樣，不會在學(xué)生頭腦中自然形成，教師必須采取一定的方式方法予以傳授。因此，教師就必須有目的、有意識地對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。一方面，教師要有計劃、有針對性地對學(xué)生進行職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、社會主義榮辱觀以及社會公德、家庭美德等教育，來豐富學(xué)生的道德知識；另一方面，教師應(yīng)選擇有效的教育方法，有的放矢地開展教育，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生思想特點，以愛護學(xué)生、尊重學(xué)生為出發(fā)點，以愛心排除學(xué)生的失落感，用溝通來消除學(xué)生的煩惱感，與學(xué)生之間建立起一種平等和諧的師生關(guān)系，用愛心、理解來喚醒學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。這樣才能有效地增強學(xué)生的職業(yè)道德情感，讓學(xué)生從職業(yè)道德認知過渡到道德行為，學(xué)會自我管理、自我約束、自我教育、自我服務(wù)，從根本上提高職業(yè)道德素質(zhì)。

三、注重實踐，寓職業(yè)道德教育于各類活動之中，讓學(xué)生在實踐中感悟，在活動中受教育，在參與中體驗

學(xué)生職業(yè)道德行為的養(yǎng)成有一個過程，僅憑教師簡單的灌輸和說教是難以奏效的，必須要重視實踐。教師要改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)一體化教學(xué)，讓學(xué)生走出書本，走出課堂，廣泛接觸社會，要組織學(xué)生深入廠礦企業(yè)等進行參觀、調(diào)研、學(xué)習(xí)，讓他們感受新時期不同行業(yè)中的職業(yè)道德要求，去體會新時期職業(yè)道德新的內(nèi)涵，去體驗工作的艱辛和新時期的敬業(yè)奉獻精神，去感悟生活的不易以及積極向上、不懈追求的進取精神。同時，教師要經(jīng)常組織各種有益的課外活動，讓學(xué)生參與其中。如開展知識講座、法制講座，舉辦就業(yè)形勢報告會、社會主義公民道德綱要輔導(dǎo)報告會，觀看愛國主義教育影片，開展“十星”學(xué)生評選和“三好學(xué)生”“文明班級”評比，以及舉辦職業(yè)道德知識競賽、演講比賽等，對學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育。因此，要培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德，教師就必須堅持以學(xué)生為中心，在工作方法上多創(chuàng)新，因人而異、因勢利導(dǎo)，在職業(yè)道德教育中突出以活動為主的特點，寓職業(yè)道德教育于活動之中。

四、高度重視思想政治課教師的主渠道作用，充分挖掘教材中的職業(yè)道德教育內(nèi)容，系統(tǒng)全面地對學(xué)生進行職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育是職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是思想政治課教學(xué)的主要任務(wù)之一。隨著學(xué)生年齡的增長，其獨立意識增強，思維方式發(fā)生變化，職業(yè)道德教育在范圍上應(yīng)有所拓寬，在內(nèi)容上應(yīng)有所深化，在層次上應(yīng)有所提高。不僅要全面?zhèn)魇凇⒅v解職業(yè)道德的內(nèi)容，而且還要盡可能地使其形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，從而把職業(yè)道德教育的內(nèi)容滲透到知識體系之中。另外，思想政治課教師還要通過自身的努力，在教學(xué)方法和形式上下功夫，從而切實提高職業(yè)道德教育的實效性，不失時機地對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。

在職業(yè)道德教育體系建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際，建立從新生入校到就業(yè)的一整套教育體系。一是抓好新生入學(xué)教育第一關(guān)。新生一入校就對其進行軍訓(xùn)和思想道德、校規(guī)校紀、時事政治等專項教育，規(guī)范其行為。二是日常教育不斷線。每周召開班主任例會，周末定時播放學(xué)校電視專題片《技校園地》，課外活動時間播放新聞、宣傳好人好事，做到思想政治教育無處不在、無時不有。三是成立各種活動小組。學(xué)校團委根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，成立籃球隊、書法班和音樂班等興趣小組，開展第二課堂活動，豐富校園文化，為學(xué)生提供發(fā)揮特長的平臺。四是定期開展活動。為使學(xué)生職業(yè)道德教育常態(tài)化，學(xué)校要在不同的時期舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，如定期舉辦學(xué)生獎懲大會、五四表彰大會、春季田徑運動會、學(xué)生籃球賽、冬季越野賽、元旦文藝晚會等活動，使學(xué)校思想政治教育工作常年不斷線，努力形成學(xué)生思想政治工作的長效機制。

在對學(xué)生進行職業(yè)道德教育時，教師除了認真做好以上幾個方面外，還應(yīng)該堅持從實際出發(fā)，與時俱進，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極探索新的教育模式、教育方法，更新教育理念，務(wù)實高效地開展工作，努力培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會一技之長”，切實提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（作者單位：新汶礦業(yè)集團高級技工學(xué)校）endprint