伊洪彬

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷加快，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求日益迫切，我國(guó)職業(yè)教育面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。如何把握機(jī)遇，找尋一種切實(shí)可行的高技能人才培養(yǎng)模式，是擺在職教工作者面前的重要課題。本文就加強(qiáng)校企合作、創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：校企合作 高技能人才 培養(yǎng)模式

一、校企合作的必要性

依靠校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的技能培訓(xùn)是不可能培養(yǎng)出高技能人才的。一是目前多數(shù)職業(yè)院校的實(shí)習(xí)教學(xué)以課題訓(xùn)練為主，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的較少，培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的需要。二是生產(chǎn)中新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)更新速度很快，學(xué)校沒(méi)有足夠的財(cái)力和人力來(lái)保證實(shí)訓(xùn)條件跟上企業(yè)更新的速度。

因此，只有通過(guò)校企合作，才能把企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、管理制度、文化等成功地嫁接到學(xué)校的教育體系中，從而將學(xué)生逐步培養(yǎng)成為符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的無(wú)縫對(duì)接。

二、校企合作的實(shí)踐與體會(huì)

1.健全機(jī)構(gòu)，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制

1999年，筆者所在學(xué)校就成立了校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，由校企雙方負(fù)責(zé)人和有關(guān)專家組成。委員會(huì)在學(xué)校設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)，制訂了委員會(huì)章程，提出了校企合作規(guī)劃、目標(biāo)和活動(dòng)方式等，建立了日常信息交流反饋制度。校企雙方定期或不定期研究專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改造、技能提升培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材編寫(xiě)等涉及技能人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題，通過(guò)校企之間的信息交流與溝通，為校企合作的具體實(shí)施提供依據(jù)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為確保教師對(duì)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等方面的了解，學(xué)校定期派遣教師到企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)，或聘請(qǐng)企業(yè)專家為學(xué)校教師舉辦新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等內(nèi)容的培訓(xùn)，使一線教師的知識(shí)得到及時(shí)更新，為培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能人才打下了師資基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，做好校企合作的對(duì)接工作

從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)前必須具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和一定的技能，才能通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)和生產(chǎn)鍛煉，將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)技能。中職學(xué)校必須意識(shí)到這一點(diǎn)。

筆者學(xué)校在新生入校后，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、企業(yè)文化等方面的宣傳和教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，學(xué)校按照企業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的技能強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做好對(duì)接工作。

4.加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式

校企合作必須從提高辦學(xué)質(zhì)量和滿足企業(yè)人才需求的角度，充分認(rèn)識(shí)校企合作中學(xué)校的基礎(chǔ)作用和企業(yè)的主體作用。在滿足學(xué)生技能學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，又能為企業(yè)加工產(chǎn)品，創(chuàng)造效益，使學(xué)生的生產(chǎn)技能在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中得到提高，從而滿足企業(yè)對(duì)技能人才的需求。

要做好校企合作，首先必須做好學(xué)生在學(xué)校的基礎(chǔ)教育，然后對(duì)有合作意向的企業(yè)做好調(diào)查，要選擇一些規(guī)模較大、管理規(guī)范、技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)作為合作對(duì)象。同時(shí)，還要考慮到學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)的食宿和安全條件，確保學(xué)生在企業(yè)的技能培訓(xùn)得以順利進(jìn)行。

三、校企合作成功案例

為提高學(xué)生的技能水平，筆者學(xué)校先后與幾十家誠(chéng)信度高、技術(shù)含量高的企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)了較高的就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率和優(yōu)秀企業(yè)入選率，從而使畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定性得到了較大的提升。例如，筆者學(xué)校近年來(lái)與中國(guó)石油天然氣管道第三工程公司的校企合作就是一個(gè)成功范例。

中石油天然氣管道三公司是我國(guó)大型管道安裝和施工企業(yè)，是筆者學(xué)校的長(zhǎng)期合作單位。 2003年，該公司同意接收學(xué)校焊工學(xué)生40人到公司進(jìn)行全封閉培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，公司投入了大量的人力和物力，每位學(xué)生的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)高達(dá)3萬(wàn)元。公司還專門(mén)從生產(chǎn)一線挑選技能精湛的焊工技師，每人輔導(dǎo)5名學(xué)生，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況每周進(jìn)行一次考核。學(xué)校組織相關(guān)老師隨堂聽(tīng)企業(yè)專家講課，學(xué)習(xí)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)專家也可以聽(tīng)學(xué)校老師講課，借鑒學(xué)校老師的授課方法與技巧。這樣校企雙方在教學(xué)方面共同提高，使高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。最終，參加培訓(xùn)的學(xué)生全部通過(guò)了河南省技術(shù)監(jiān)督局的技術(shù)考核，優(yōu)秀率超過(guò)95%，許多學(xué)生在培訓(xùn)期間就被各工程處搶訂一空。由于和該公司在焊工專業(yè)高技能培訓(xùn)方面的成功合作，使學(xué)生在掌握高技能的同時(shí)也得到了較為優(yōu)厚的回報(bào)，并促進(jìn)了學(xué)校焊工專業(yè)的迅速發(fā)展。截至目前，學(xué)校已有600多名畢業(yè)生在管道三公司工作，并成為企業(yè)生產(chǎn)的主力軍。

總之，通過(guò)校企合作，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，校企合作為學(xué)校和企業(yè)帶來(lái)雙贏的局面，學(xué)生也因此受益。學(xué)生因?yàn)檎莆障冗M(jìn)生產(chǎn)技能而成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，同時(shí)也為自己的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（作者單位：開(kāi)封市技師學(xué)院）endprint