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        如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

        2014-08-13 11:09:26黃威
        考試周刊 2014年43期
        關(guān)鍵詞:方法策略初中物理教學(xué)質(zhì)量

        黃威

        摘 要: 當(dāng)前,初中物理課堂教學(xué)中普遍存在這樣一個(gè)問題,老師教得很用功,但學(xué)生能力卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。本文試著從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、讓學(xué)生熱愛物理學(xué)習(xí)、規(guī)范解題過程和加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí)五個(gè)方面,分析如何在新課改條件下全面提高物理教學(xué)質(zhì)量,以期和同行共同提高。

        關(guān)鍵詞: 初中物理 教學(xué)質(zhì)量 方法策略

        對(duì)于物理這一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科,初中學(xué)生剛接觸時(shí)還是很感興趣的,因?yàn)橥ㄟ^教師的引導(dǎo),能認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在科技和生活中的重要意義。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)逐漸由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),筆者作了以下五點(diǎn)思考。

        一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生如果對(duì)物理感興趣,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)探究,養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且能感受到自己失敗與錯(cuò)誤,通過糾正錯(cuò)誤,逐步走向正確,真正體會(huì)到成功的喜悅。通過物理實(shí)驗(yàn)及其探究來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!睂?shí)驗(yàn)情境教學(xué),即通過做實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解,理論結(jié)合實(shí)際。由于初中學(xué)生的好奇心和動(dòng)手能力強(qiáng),開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可在探索中滿足學(xué)生的好奇心理,提高動(dòng)手操作能力,而且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能發(fā)現(xiàn)自己的不足,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題,促使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

        二、立足書本,注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

        學(xué)好物理,抓好基礎(chǔ)知識(shí)是前提。有的學(xué)生尤其是成績較優(yōu)秀的學(xué)生,往往輕視對(duì)某些基本物理概念的學(xué)習(xí)與掌握;有的中等生不能準(zhǔn)確說出物理概念的定義,從而導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí),面對(duì)一些物理問題無從下手。概念是物理基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),如果連是什么都弄不清楚,怎么解決物理問題呢?要學(xué)好物理,必須牢記與掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想方法,對(duì)典型問題和基本解題思路進(jìn)行歸納總結(jié)。物理中的基本概念、定義、公式,物理中一些隱含的知識(shí)點(diǎn)、基本的解題思路和方法,是教與學(xué)的重中之重。因此,我們平時(shí)要先要求學(xué)生把書本吃透,把書本上的常規(guī)題做好(很多中考考題都源自教材)。上課時(shí)要注意把解題的思路與方法教給學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生必須對(duì)物理基本題的要求及應(yīng)答方法、技巧做到心中有數(shù)。物理學(xué)習(xí)要立足基礎(chǔ),只有在牢固的基礎(chǔ)之上,才能建起高樓大廈。

        三、理論與實(shí)際結(jié)合,讓學(xué)生熱愛物理學(xué)習(xí)

        新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,課程的設(shè)置貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來?!蔽锢碇R(shí)幾乎滲透在生活的各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)生對(duì)某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累一些感性經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如磁鐵懸浮列車、蘋果著地、轉(zhuǎn)彎限速、桿秤等,這些實(shí)例都是通過物理理論知識(shí)進(jìn)行延伸拓展的。初中物理主要學(xué)習(xí)測(cè)量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、力、壓強(qiáng)、密度、光、熱學(xué)、電流定律、磁場等知識(shí),力學(xué)、電流定律、磁場是最難學(xué)的,教師可以加強(qiáng)對(duì)力學(xué)、電流定律、磁場的研究。例如電流定律,通過歐姆定律:公式:I=U/R;U=IR;R=U/I,導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體兩端電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比,特別注意的是導(dǎo)體電阻R=U/I,對(duì)固定的導(dǎo)體若電壓變化,電流也發(fā)生變化,但是電阻值不變。電流定律運(yùn)用在實(shí)際生活中,如照明是再平常不過的實(shí)例,燈泡照明基于歐姆定律原理實(shí)現(xiàn),通過連接電壓、電流、電阻,使燈泡正常運(yùn)行。對(duì)于物理中的串聯(lián)、并聯(lián),如果使燈泡一起亮,運(yùn)用串聯(lián)電路特點(diǎn),I=I1=I2;U=U1+U2;R=R1+R2;U1/R1=U2/R2;正常連接后,燈泡能正常運(yùn)行;如果要一個(gè)燈泡亮,其他燈不亮,運(yùn)用并聯(lián)電路原理,就可以控制電路結(jié)構(gòu):U=U1=U2;I=I1+I2;1/R=1/R1+1/R2;I1R1=I2R2。理論與實(shí)際相結(jié)合,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和積極鉆研的精神,而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

        四、規(guī)范教學(xué),規(guī)范解題過程

        從近幾年的中考試題分析來看,其考查涉及的知識(shí)范圍很廣。所以,在教與學(xué)的過程中,必須全面掌握知識(shí)點(diǎn),注意細(xì)節(jié)的落實(shí),特別是在中考復(fù)習(xí)中要做到“網(wǎng)大眼小”,不留遺漏,從而從容臨考。

        很多學(xué)生由于平時(shí)沒有良好的做圖習(xí)慣,隨意畫圖,虛實(shí)線不分,該標(biāo)注的角度不標(biāo),做圖極不規(guī)范,從而導(dǎo)致失誤。因此,在平時(shí)新課學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中,除應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的全面掌握外,規(guī)范解題過程也非常重要。筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)步驟開展解題過程的規(guī)范化練習(xí)。

        1.準(zhǔn)確審題。理科試題聯(lián)系實(shí)際多,語言描述豐富,所以學(xué)生一定要提高自己閱讀理解題意的能力,注意區(qū)分語言描述中的關(guān)鍵性、描述性和限制性因素,尋找直接條件和隱含條件,準(zhǔn)確了解題意。

        2.定性分析。以嚴(yán)密的邏輯找出試題的物理情境、物理狀態(tài),讓知識(shí)點(diǎn)像幻燈片一樣在腦海中一一重現(xiàn),定位解題思路,選擇物理規(guī)律,建立解題方程。

        3.簡潔解答。根據(jù)所掌握的書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),選擇最簡潔、最準(zhǔn)確的解答方法,提高解題速度。

        五、加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí)

        物理教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí),課后多加練習(xí)也是教學(xué)的一部分,教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同難度的作業(yè)習(xí)題,批改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)做的比較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持,對(duì)做的比較差的學(xué)生給予正確的指導(dǎo)及鼓勵(lì)再接再厲。總而言之,教師既要指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,又要鼓勵(lì)和尊重學(xué)生。

        總之,提高物理教學(xué)質(zhì)量,必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生熱愛物理,同時(shí)還要規(guī)范教學(xué)和加強(qiáng)課后作業(yè)。物理是一門難學(xué)的學(xué)科,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài),樹立自信心,使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

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