文王連超

摘 要：在新課程改革的新形勢(shì)下，初中數(shù)學(xué)的互動(dòng)教學(xué)對(duì)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義，主要淺析了對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)施互動(dòng)教學(xué)的主要作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；思考

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，提出了互動(dòng)教學(xué)這樣的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，使學(xué)生與教師之間能夠平等地相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)教學(xué)方式，其主要作用體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、互動(dòng)教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立自信

對(duì)于初中學(xué)生來說，還有部分學(xué)生存在怯場(chǎng)心理與自卑心理，這一類學(xué)生主要存在于成績(jī)較差的群體中，他們不敢大聲說話，不敢大膽地提出自己的疑問。對(duì)于這樣的情況，通過互動(dòng)可以消除這樣的心理障礙，通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，會(huì)在與人交流的過程中意識(shí)到自己的長(zhǎng)處，樹立其自信；通過學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，學(xué)生能夠從教師那里得到更多的鼓勵(lì)，以及在學(xué)習(xí)方面的幫助，從而提升學(xué)生的自信。

二、互動(dòng)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中最首要、最重要的環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生拓展自己的視野，拓寬知識(shí)面，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣；同時(shí)，通過互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生能夠更加容易地理解難點(diǎn)、重點(diǎn)，體會(huì)到成功的喜悅，從而獲得學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

三、互動(dòng)教學(xué)能夠提高學(xué)生的合作能力

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的。通過實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式，使學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)，能夠使學(xué)生在互動(dòng)的過程中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)，也能夠從同伴那里獲得不一樣的知識(shí)點(diǎn)與思維方式，并指出同伴的錯(cuò)誤與不當(dāng)之處，通過這樣的方式來促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、相互幫助的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的交際能力與口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的反思與辨析能力，培養(yǎng)自信，敢于大膽地提出質(zhì)疑。

初中數(shù)學(xué)的互動(dòng)教學(xué)，是一種新穎的、有效的教學(xué)方式，不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。因此，中學(xué)教師要積極地采取各種教學(xué)方式，同時(shí)要不斷地從教學(xué)過程中反思與創(chuàng)新，使初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

蔡祖忠.初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)探討［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009（06）.

編輯 謝尾合

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