謝瑞晶

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；小班；中班；大班；關(guān)愛；呵護(hù)；寬容；

鼓勵

〔中圖分類號〕 G610〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2014）１１—0030—０1

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”我認(rèn)為這句話放在對幼兒的教育上是最恰當(dāng)不過的。愛是教育的前提和保障，因?yàn)閻凼怯變荷硇慕】蛋l(fā)展的精神需要。有人把師愛稱作師德之魂，是因?yàn)閻酆⒆邮亲鳛橐粋€教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。那么，對于不同班級的幼兒，教師該怎么做呢？

一、小班——關(guān)愛、呵護(hù)

幼兒園是幼兒從全家人的寵愛和呵護(hù)中走出后接觸到的第一個社會群體。突然轉(zhuǎn)入一個陌生的環(huán)境，幼兒的情緒就會有很大的波動，他們會產(chǎn)生恐懼、不安、焦慮、好奇等心理，這會影響他們身心的健康發(fā)展。所以，小班的教師要像媽媽一樣對待幼兒，需要付出很多的關(guān)懷與愛心，才能讓幼兒把對家人的依戀慢慢轉(zhuǎn)移到教師身上。如果幼兒在幼兒園里有一個“老師媽媽”，那么他們在幼兒園就會感覺到溫暖和安全，就能夠愉快、積極地適應(yīng)新環(huán)境。

例如，剛?cè)雸@兩周的小寶在幼兒園門口哭鬧著不肯進(jìn)班，這時就需要教師及時地安撫：教師可以抱起他，輕輕地拍拍小寶的背，柔聲說：“老師在，乖，不哭哦！”小寶就會乖乖地把頭伏在老師肩頭，慢慢停止哭泣。教師在小班幼兒的眼里就像一位慈愛的媽媽。因此，教師要給予小班幼兒母愛一般的呵護(hù)和關(guān)愛，要讓幼兒感受到幼兒園的溫暖。

二、中班——寬容、引導(dǎo)

到了中班，幼兒的自我意識正在迅速地發(fā)展，他們動不動便會說：“我覺得”、“我看見”，他們正逐漸地分清自己與別人、自己與外界，“自我”意識越來越強(qiáng)烈。因此，教師就要給中班幼兒創(chuàng)造一個輕松、融洽的活動氛圍，為幼兒的語言表達(dá)、行為表現(xiàn)及探索欲望提供一個良好而和諧的空間，讓幼兒敢于表達(dá)自我，敢于表現(xiàn)自我。這時教師的角色就像一個大姐姐一樣，要用寬容的愛去引導(dǎo)他們，去啟發(fā)他們，這樣才能促使幼兒樂于觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的綜合能力。

例如，在開學(xué)初， 我在布置活動室，孩子們突然指著我手上的紙制蝴蝶七嘴八舌地說：“這只蝴蝶好漂亮哦！”我說：“是嗎？那你們說說掛在哪里才最好呢？”“我覺得掛在窗戶上，風(fēng)一吹，蝴蝶就像飛一樣！”“我覺得貼在墻上好，因?yàn)閴ι习装椎?，什么都沒有，不好看，貼上蝴蝶就好看了！”“我覺得掛在教室中間好，我們都能看見它！”孩子們各抒己見，他們強(qiáng)調(diào)“我”的看法和想法，試圖去說服別人，讓別人聽取和采納自己的意見。在這樣一個溫馨又和諧的討論氛圍里，我仿佛看見了他們小腦袋里的那些奇思妙想，它們碰撞著、飛躍著！最后經(jīng)過大家慎重的討論，一致決定將蝴蝶掛在教室的正中間，讓大家都能看到飛舞的蝴蝶。

三、大班——支持、肯定

大班的幼兒在心理上已經(jīng)認(rèn)定自己長大了，他們認(rèn)為自己有很強(qiáng)的能力，并且有了自己的想法。這個階段的幼兒急于向別人證明自己已經(jīng)長大了，急需得到別人的肯定，這樣才能使他們的信心大增。所以，這時教師就要像幼兒的朋友一樣理解他們的想法、支持他們正確的做法，并能及時地給予肯定，盡量給他們提供最需要而且是最少量的幫助，這樣能很大地提升他們的自信心。

例如，在聽完《白雪公主》的故事后，教師希望幼兒能夠進(jìn)行一個簡單的角色扮演，將故事用角色表演的形式復(fù)習(xí)一遍。這時幼兒會很興奮，都爭著想當(dāng)白雪公主、王子、小矮人，因?yàn)樗麄兪菒叟c善良的化身，是正義的；而很少有幼兒愿意扮演壞皇后，因?yàn)閴幕屎笫切皭旱?，是壞人的代表。這時，教師可向幼兒講解這個角色的重要性以及它對故事情節(jié)發(fā)展的幫助，并且強(qiáng)調(diào)這個角色比其他角色更難扮演，幼兒就會愿意扮演皇后了。當(dāng)幼兒在笑聲中選定角色，然后在自行組織彩排之后，便開始各自的表演。當(dāng)表演完后，教師用最熱烈的掌聲給予他們肯定與鼓勵，他們的成就感就會大增！

作為一名幼兒教師，要完成高質(zhì)量的教育教學(xué)工作，具備良好的文化知識與專業(yè)技能固然重要，但更重要的是要有一顆純潔的愛心。對幼兒無私的愛，對幼兒教育無限的忠誠，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)。只有心中有了博大的愛，才能離那些純潔的心靈更近，才能把那些美的心靈看得更清，才能把幼兒的各種潛能挖掘出來，還給幼兒一個健康快樂的童年！

編輯：王金梅

endprint