文/李永清

摘 要：科學(xué)有效的課堂參與對于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識有很大的促進(jìn)作用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該融入更多的課堂參與元素。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；參與式教學(xué)；課前準(zhǔn)備；教學(xué)實施；課堂評價

在新課程教育理念下，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變成為追求課堂效益最大化的重要途徑，參與式教學(xué)就是在這種背景下一個叫得十分響亮的熱門話題之一。素質(zhì)教育的實施要求課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)教材、教師、學(xué)生三者的和諧統(tǒng)一關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，教師為主導(dǎo)，要求每一個教師必須樹立以教材為基礎(chǔ)、教師是關(guān)鍵、學(xué)生為核心的現(xiàn)代教學(xué)思想。初中數(shù)學(xué)課堂改革就是要最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動參與課堂活動，獨(dú)立閱讀領(lǐng)會課程知識，圍繞中心問題深入思考探究。教師必須轉(zhuǎn)換角色，擔(dān)當(dāng)課堂運(yùn)行的設(shè)計引領(lǐng)和運(yùn)行向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生在課堂上自主地獲得知識，通過師生之間的有效參與、合作互動、交流習(xí)得，從而在有限的課堂時間里達(dá)到學(xué)生獲取知識與提高技能的目的。

參與式教學(xué)是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。科學(xué)有效的課堂參與對于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識有很大的促進(jìn)作用。在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，初中教學(xué)應(yīng)該融入更多的課堂參與元素，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。近年來，本人作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中積極組織學(xué)生開展課堂參與式教學(xué)實踐活動，取得了一些體驗和收獲。

一、要建立科學(xué)有效的初中參與式數(shù)學(xué)課堂，必須注重做好參與式活動的課前準(zhǔn)備

參與式課堂的開展，學(xué)生的分組很關(guān)鍵。學(xué)生的個體差異是教學(xué)現(xiàn)實中客觀存在的，所以如何分組尤其重要，必須精心設(shè)計。編組前，教師可以調(diào)動自己的工作經(jīng)驗和日常的觀察積累，通過觀察、交談、測試等手段，了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，根據(jù)學(xué)生實際，可以將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和有一定困難的學(xué)生、性格內(nèi)向和外向的學(xué)生分到一組，形成互補(bǔ)。同時，教師應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生一定的自主參與合作和自由組合小組的權(quán)利。小組規(guī)模依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求及教室空間的大小作機(jī)動處理，以每組4~6人為宜。座位的編排方式可靈活多樣，以滿足教學(xué)內(nèi)容的需要。

教學(xué)活動設(shè)計的準(zhǔn)備包括學(xué)習(xí)材料、活動方案的設(shè)計。比如，在講授“平面圖形的密鋪”時，課前教師準(zhǔn)備了用不同色彩的卡紙制作的正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形若干，白色卡紙、彩色卡紙若干、雙面膠、透明膠、剪刀和教師授課用的多媒體課件。提前設(shè)計了教學(xué)中的一個個活動，讓學(xué)生通過觀察圖案特征，得出密鋪的概念，探究能夠密鋪平面的這些正多邊形有什么特點(diǎn)。

二、要建立科學(xué)有效的初中參與式數(shù)學(xué)課堂，一定要精心把控參與式活動的教學(xué)實施

在進(jìn)行課堂參與式教學(xué)活動前，應(yīng)該以參與式教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)，力求清晰明了，準(zhǔn)確合理地向?qū)W生講授活動預(yù)備的學(xué)習(xí)知識和概念。比如，在“平面圖形的密鋪”這節(jié)課中，在學(xué)生了解了密鋪的概念后，教師就可以設(shè)疑：“根據(jù)密鋪的概念到底哪些正多邊形可以密鋪平面？請不同的小組用老師之前準(zhǔn)備好的不同正多邊形的卡片進(jìn)行探究和實驗?！蓖瑫r要求教師在活動時要對知識內(nèi)容進(jìn)行分解，內(nèi)容設(shè)置應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。這樣的活動設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力，同時提升了以學(xué)生為主體的自主性、參與性、趣味性和創(chuàng)造性。

學(xué)生以小組自主參與數(shù)學(xué)課堂活動時，教師要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容及時了解學(xué)生活動的進(jìn)展情況，并對學(xué)生進(jìn)行過程性引導(dǎo)。比如，教師在組織學(xué)生觀察、討論、交流哪些正多邊形可以密鋪平面的過程中，遇到有困難的小組，要適時點(diǎn)撥，給予啟發(fā)指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都以不同的方式積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中去。同時教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)給學(xué)生留下獨(dú)立思考的時間，使學(xué)生對所討論的問題形成初步的看法。活動結(jié)束后，教師可以請每個小組來匯報他們活動的結(jié)果，給學(xué)生以平等的表現(xiàn)機(jī)會。

三、要建立科學(xué)有效的初中參與式數(shù)學(xué)課堂，特別要重視參與式教學(xué)活動的效果評價

課堂教學(xué)的評價是衡量教學(xué)效益的重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)實踐的評估、教學(xué)得失的總結(jié)、教學(xué)預(yù)期的設(shè)計有著不可替代的作用。（1）教師要以小組總體表現(xiàn)為依據(jù)，發(fā)揮多種評價功能，采用師評、他評和自評的評價方式，重視合作小組集體的評價與小組中個人的評價相結(jié)合。小組集體的評價要更注重學(xué)習(xí)過程，因為過程最能體現(xiàn)小組的合作情況，個體的評價要更兼顧小組集體，因為合作講究的是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促來提高學(xué)習(xí)的效率。（2）要盡量使用鼓勵性的評價語言正面評價學(xué)生，以滿足學(xué)生渴望成功的心理需求和體驗，使學(xué)生的思維更加活躍、探索熱情更加高漲。同時初中生也有很強(qiáng)的叛逆心理，我們在指出不足時，要真誠、有道理，要善意、要親切。（3）要重視培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，做到能夠及時有效地總結(jié)和自我反省，并從中了解長處與不足，明確進(jìn)一步努力的方向。通過有效的評價，促進(jìn)小組成員之間的分工合作，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性。

總之，在數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計，有效引導(dǎo)，科學(xué)組織，充分激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都有充分展示自己才能的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，幫助他們在積極的課堂參與、自主學(xué)習(xí)探究和相互合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。真正通過數(shù)學(xué)課堂參與式教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到豐富的數(shù)學(xué)知識，又提高分析解決問題的能力。只要課堂參與運(yùn)用得當(dāng)，就能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給初中數(shù)學(xué)課堂帶來活力，實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

編輯 董慧紅

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