宋金生

摘 要： 信息技術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生與機(jī)器“溝通”的學(xué)科，這門課可以讓學(xué)生掌握運(yùn)用電腦的技能，這一學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生與電腦之間完成的，必然會忽略人與人之間的情感交流。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課上教會學(xué)生運(yùn)用電腦技能的同時，還應(yīng)注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)：適時培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀、愛國情感，美感、道德感、對學(xué)校和老師的感情，以及同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的情感。教師的教育不僅是知識技能的授予，更是做人的培養(yǎng)。信息技術(shù)教師必須以真情對待學(xué)生，培養(yǎng)出有情感的人才。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課 情感教育 培養(yǎng)策略

信息技術(shù)課是一門培養(yǎng)學(xué)生與機(jī)器“溝通”的學(xué)科，這門課可以讓學(xué)生掌握運(yùn)用電腦的技能，這一學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生與電腦之間完成的，必然會忽略人與人之間的情感交流，因此，許多有識之士都在擔(dān)心將來孩子會不會成為無情感的“冷血人”，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，信息技術(shù)教師都在用各自的方式嘗試在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生情感，以下便是我在信息技術(shù)課中的具體做法。

一、正確的人生觀和價值觀的培養(yǎng)

一個人的情緒和情感，受其人生觀和價值觀的影響和支配，所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀是非常必要的。在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生無論從哪方面講，都比較放松，這時最易流露出真摯的情感和想法，我特別注意適時對他們進(jìn)行人生觀、價值觀教育，如在講信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的過程中，我為學(xué)生講述國外的先進(jìn)程度，同時講述我國在信息技術(shù)上的差距，很自然地激發(fā)學(xué)生的壯志雄心，使他們制定目標(biāo)，樹立理想。這種教育形式會使學(xué)生感覺不到老師在說教，比較容易接受。

二、愛國情感的培養(yǎng)

熱愛祖國不僅是每個人的責(zé)任和義務(wù)，而且是一個人胸懷博大的象征。然而，愛國情感的培養(yǎng)不能靠簡單、空洞的說教完成，而要在日常教學(xué)中點(diǎn)滴滲透，如今年上半學(xué)期學(xué)校的德育重點(diǎn)是“熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)”，我針對這一主題開展了課堂教學(xué)中的德育滲透。在七年級講“畫圖”軟件時，我讓學(xué)生利用該軟件，每人制作一份贊美家鄉(xiāng)的電子繪畫作品；在八年級講“powerpoint”軟件時，我讓學(xué)生制作一系列“家鄉(xiāng)贊”多媒體課件，效果比較好，學(xué)生為了制作出好的作品，查找大量文字和圖片，這使得他們更了解自己的家鄉(xiāng)，從而更熱愛家鄉(xiāng)，正所謂，知之愈深，才能愛之愈切。

三、美感的培養(yǎng)

置身于大自然，藍(lán)天、白云、青松、翠柏會使人超凡脫俗，這便是美的力量?？涩F(xiàn)在的孩子卻不知什么是美。常聽班主任抱怨：“某某男同學(xué)留長發(fā)，穿奇裝異服，還以為挺美的，說了一百遍就是不聽?！碑?dāng)然，任課教師如果僅是說教，則效果仍是一樣，所以，我在講完鼠標(biāo)、鍵盤的操作后，便開展了一次快速搶答賽，主題是“美的認(rèn)識”，從表面上看是讓學(xué)生練習(xí)指法和鼠標(biāo)的操作，實(shí)質(zhì)上蘊(yùn)含對學(xué)生“美感”的教育，在學(xué)習(xí)中自然滲透教育，讓許多學(xué)生明白并不是所有男士長發(fā)飄飄都“酷”、都瀟灑，如果不當(dāng)，反而會使人感到很丑。

四、道德的培養(yǎng)

道德感是一個人道德品質(zhì)的重要組成部分，對學(xué)生來說這方面的培養(yǎng)和教育應(yīng)是首要的。在信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行道德感的培養(yǎng)與教育是必需的，因?yàn)椤氨I版”、“病毒”、“黑客”是信息技術(shù)領(lǐng)域最令人厭惡的現(xiàn)象，但又是一直不能解決的問題，所以，對學(xué)生進(jìn)行使用計算機(jī)良好道德培養(yǎng)是必不可少的，我在信息技術(shù)課上經(jīng)常給學(xué)生講一些關(guān)于“病毒”給人類造成巨大損失的例子，在潛移默化中讓學(xué)生明白制造“病毒”對人類來說是一種犯罪，因此，道德感的培養(yǎng)就這樣自然而然地完成了。

五、對學(xué)校和老師感情的培養(yǎng)

一個學(xué)生要想在學(xué)校和班級中快樂地學(xué)習(xí)，就一定要對學(xué)校和老師有感情，相反則對學(xué)校無好感，甚至恐懼上學(xué)。經(jīng)常聽學(xué)生議論：“我喜歡上某某老師的課，因?yàn)槲蚁矚g她?！辈浑y總結(jié)出，學(xué)生對學(xué)校和老師情感的深淺，對他學(xué)好某一學(xué)科知識是多么重要。信息技術(shù)教師在信息技術(shù)教學(xué)中往往注重教材的工具性而忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理體驗(yàn)和情緒體驗(yàn)，注重學(xué)生智力的開發(fā)，而忽視學(xué)生情感的發(fā)展。積極、歡樂的情緒能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系而迸發(fā)出智慧的火花。信息技術(shù)課中情感的培養(yǎng)對改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，提高教學(xué)效率，具有十分重要的作用。所以，我在課上注意與學(xué)生溝通，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，等等，在我的課堂上，學(xué)生沒有好壞之分，沒有高低之分，只有民主、平等、活躍、自主、新奇，因此，學(xué)生喜愛上信息技術(shù)課，課堂上問題越復(fù)雜，學(xué)生越愛鉆，每個人都有自己的風(fēng)格和領(lǐng)域，我只作為一個指導(dǎo)者，給他們適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。雖然，我不是班主任，一周只與學(xué)生接觸一節(jié)課的時間，可我們之間的情感卻很深厚，最難忘的是學(xué)生在教師節(jié)時獻(xiàn)上的一份份電子小報、電子繪畫，他們的言語是那么真摯與熱情，讓人感到暖洋洋的。

六、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛情感的培養(yǎng)

在信息技術(shù)課堂上，我經(jīng)常采用小組合作、共同探究的方法，學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，學(xué)得好的學(xué)生幫助學(xué)得不好的學(xué)生，在互相幫助的過程中，學(xué)生間的關(guān)系密切了，感情增進(jìn)了。

短短的45分鐘，長長的人生路，也許老師的作用就在于此，不僅是授予知識技能，更是教育做人。信息技術(shù)教師要培養(yǎng)駕馭電腦的活生生的人才，必須以真情對待他們，這樣，將來的世界才不會是冷冰冰的機(jī)械世界，而是暖洋洋的情感世界。