王秀蘭

摘 要：隨著教學的改變，初中語文教學中滲透了各種教學理念，情感教學就是其中非常重要的一種方法，得到了初中語文教師的極度關注和重視，老師們根據(jù)現(xiàn)在教學的實際情況，認真討論了情感教學在初中語文教學中的運用，提出了可以提高初中生的語文學習興趣，激發(fā)初中生的情感，營造一個好的教學氛圍等情感教學方法。

關鍵詞：初中語文；情感教學；學習興趣

情感就是人們對事物的心理反應，情感教學就是以一定的教學目標和任務，通過一定的方法和活動，誘發(fā)學生情感變化，產(chǎn)生新的積極的情感，提高情感品質(zhì)的過程。初中是學生心理產(chǎn)生變化的重要時期，也是情感養(yǎng)成的一個重要時期，所以情感教學也是初中語文教學中一項重要的內(nèi)容。

一、有效提高語文學習興趣

提高學習興趣是情感教學中重要的目標，要提高學生的學習興趣，讓學生體驗情感教學活動和教材中的感情，去學習、分析和運用教材，通過對教材的學習、分析、運用，進行自我覺醒，重新塑造自己，進而不斷提高對語文的學習興趣。在情感教學中，教師要合理地去指導學生進行學習，充分利用學生的情感來理解文章中的內(nèi)涵，去表達自己，進而提高學習興趣，不斷擴充自己的知識，提高學習水平和學習能力。

二、激發(fā)學生情感

合理激發(fā)學生的情感，教師應該善于從現(xiàn)實中的生活入手，全方位、多方法地培養(yǎng)學生的情感，我們要始終相信通過兩者不懈的努力，教師和學生一定會產(chǎn)生情感共鳴，促進學生的情感發(fā)展。通常情況教師對學生有著一定的吸引力，進而吸引學生對老師所教的課程感興趣。

三、營造一個好的教學氛圍

在具體的教學中，要營造好的學習氛圍，教師要善于利用現(xiàn)代先進的技術，結合文字和圖片，充分展示語文的魅力，同時營造一個積極的、好的學習氛圍和學習環(huán)境，將學生帶進教學過程；教師還應該充分帶動學生的閱讀興趣，有效使學生的閱讀興趣和語文教育相結合，提高學生的語文素養(yǎng)，誘發(fā)學生的情感。

總之，情感教學是語文教學中重要的教學內(nèi)容，提高情感教學，重視學生的心理發(fā)展，注重培養(yǎng)學生積極、自主、健康的情感因素。在教學過程中，教師要運用各種教學方法，使之相結合，落實到教學情感活動，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李蕊偉.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].學周刊，2011（05）.

[2]孫新安.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].科教導刊，2012（02）.

（作者單位 青海省大通縣南門攤中學）

？誗編輯 郭曉云