田士菊

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，需要適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才，可是現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下當(dāng)前的畢業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中普便的存在各種問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智力能力是決定產(chǎn)業(yè)是能夠適應(yīng)時(shí)代潮流，在波濤洶涌的時(shí)代變革中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的重要因素，因此我國(guó)越來(lái)越重視教育教學(xué)的重要中性，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，那么作為所有學(xué)科中起基礎(chǔ)作用的數(shù)學(xué)教學(xué)該何去何從，下面就開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題和提高課堂教學(xué)效率的方法做一下個(gè)人簡(jiǎn)析。

關(guān)鍵詞：新課程；開(kāi)放式；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-131-01

一、開(kāi)放式數(shù)學(xué)教育的重要性

數(shù)學(xué)一直以來(lái)是作為一門(mén)獨(dú)自的科目來(lái)實(shí)施教學(xué)的，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的運(yùn)用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。數(shù)學(xué)做為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科從幼兒園到高中都是最重要的學(xué)科之一，在各類(lèi)考試之中占有極大的分值，不得不引起望子成龍的家長(zhǎng)們的高度重視。數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用十分廣泛，關(guān)系到衣食住行的分分秒秒，大到國(guó)家財(cái)政的預(yù)算核算，小到孩子們?nèi)粘５牧慊ㄙ?gòu)物都是以數(shù)學(xué)的運(yùn)算規(guī)則在進(jìn)行。高等數(shù)學(xué)是各種科學(xué)研究的必備基礎(chǔ)，各種原理，定理，運(yùn)算凡方式是其他科學(xué)研究的工具。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維性，在問(wèn)題解決上見(jiàn)微知著，因果分明，還能開(kāi)發(fā)大腦使思路清晰靈活，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著不可忽視的作用。

二、當(dāng)前開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的弊端

1、忽視思想教育。中國(guó)的傳統(tǒng)的人才觀都是以德才兼?zhèn)錇榈谝灰x，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”同樣的正真品德高尚的人，也會(huì)對(duì)周?chē)a(chǎn)生向心力，得到大家的認(rèn)可，環(huán)境的認(rèn)同，正所謂君子朋而不黨，群而不爭(zhēng)。這樣人會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境和周邊的人產(chǎn)生善的好的影響，同時(shí)也是自己的理想達(dá)成，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身是他們的真實(shí)寫(xiě)照。現(xiàn)代教育也同樣應(yīng)該以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟繕?biāo)，可是由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前的教育往往忽視思想教育的重要性，尤其是在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，很少提及思想教育。真正的思想教育對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。

2、教學(xué)分析不透徹。一是對(duì)學(xué)生的具體情況分析不透徹。不同的生活環(huán)境，不同的家庭條件，不同的生活經(jīng)歷都造成了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的差異，同在一個(gè)班集體中上課學(xué)習(xí)，可是學(xué)生的所思所想確實(shí)千差萬(wàn)別，因此對(duì)于不同的學(xué)生性格，接受能力，基礎(chǔ)狀況應(yīng)該采取不同的教育方式，正是孔圣人的“因材施教”的思想體現(xiàn)。二是對(duì)題目教學(xué)的分析不透徹?，F(xiàn)實(shí)證明不論什么樣的問(wèn)題，只有深入的進(jìn)行研究探析才能在腦海中形成極深的印象，以保持長(zhǎng)久的記憶，當(dāng)再次遇到同樣的問(wèn)題的時(shí)候會(huì)自然的想起以前的解題思路從了簡(jiǎn)單快速解題。

3、教師教育教學(xué)引導(dǎo)不到位。教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者，是教育教學(xué)的直接實(shí)施者，教師的課堂組織形式，課堂氛圍的營(yíng)造以及個(gè)人魅力的展現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。西方哲學(xué)講：別人不能教會(huì)你任何東西。這句話(huà)在唯物辯證法的眼里太過(guò)于片面，但是卻極其鮮明的指出學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要性。因此教師在教學(xué)中重在引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，使學(xué)生自發(fā)的快樂(lè)的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、提高開(kāi)放式數(shù)學(xué)教育效率的措施

1、闡明數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力的重要場(chǎng)所。因此要讓學(xué)生明確，抓好數(shù)學(xué)課堂是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。而失去課堂的有效學(xué)習(xí)，哪怕在課后付出再多的努力，也只會(huì)事倍功半。

2、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入情景。當(dāng)前新的課程改革全面實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)正在向具體化生動(dòng)化邁進(jìn)但是也伴隨的問(wèn)題的產(chǎn)生。一些教師為了形式上達(dá)到轉(zhuǎn)變的要求，更貼近生活，讓數(shù)學(xué)知識(shí)穿上衣服，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，絞盡腦汁地編造了一些生硬的、脫離現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)情境，效果往往會(huì)適得其反。一個(gè)好的數(shù)學(xué)情境應(yīng)該具備三個(gè)特點(diǎn):一是近，即與學(xué)生的生活貼近，不要憑空設(shè)想，更不要胡編亂造；二是實(shí)，既要題意明了，言簡(jiǎn)意賅，不拐彎抹角，又要符合現(xiàn)實(shí)生活；三是巧，即問(wèn)題設(shè)置要巧妙，要有層次感，更要有一定的思維含量。這樣才能引起學(xué)生的聯(lián)想，開(kāi)闊學(xué)生的思維，引起學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)生動(dòng)化，具體化的要求。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，不斷解題，培養(yǎng)興趣。正所謂授人以“魚(yú)”，不如授人以“漁”。課堂是探究問(wèn)題的主要場(chǎng)所，很多問(wèn)題的解決也是由一系列的設(shè)問(wèn)達(dá)到的。課堂提問(wèn)更是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，因此說(shuō)問(wèn)題的設(shè)置將是提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的一個(gè)重要方法。一個(gè)好的問(wèn)題不是告訴學(xué)生下面如何去做，更不是讓學(xué)生手足無(wú)措，它有時(shí)就和情境的要求一樣。要給學(xué)生一定的思維空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立的去解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題中收獲成功的快樂(lè)，然后將這種模式固化實(shí)施，使學(xué)生不斷解題，不斷成功，從而漸漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。如此才能提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)成功。

數(shù)學(xué)教育是人們賴(lài)以生存的基本知識(shí)，在工作，生活，學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好數(shù)學(xué)不但能在現(xiàn)實(shí)生活中的到很好的應(yīng)用，而且能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力，空間想象力以及清晰的問(wèn)題分析思路，對(duì)人的一生產(chǎn)生重要的作用。當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施素質(zhì)教育改革，數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上得到提升，但是仍然有諸多問(wèn)題需要解決，因此還需要廣大教育工作者繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的健康發(fā)展盡職盡責(zé)。

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