何勇

摘 要：如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中獲取最佳的教學(xué)效果，教師除了要備好課之外，更主要的是上好每一節(jié)課，采取一定的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下采取適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：備好課；上好課；課堂教學(xué)模式

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下學(xué)得新知，從而使課堂教學(xué)更有實(shí)效。那么，如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂更有實(shí)效呢？結(jié)合我多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、備好課是讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效的前提

要想讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效，教師首先必須備好課。試想，一個(gè)教師根本不去鉆研每一節(jié)課應(yīng)該怎樣上，怎樣上學(xué)生才能夠興趣盎然地在和諧的氛圍中學(xué)得新知，這樣的教師他的課堂教學(xué)肯定是索然無(wú)味的，長(zhǎng)此下去，學(xué)生不能夠獲得知識(shí)，能力更不能夠提高，這樣的老師不是誤人子弟嗎？所以教師要科學(xué)地備好課。

二、要想讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效，教師必須飽含激情地上好每一節(jié)課

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要想有實(shí)效，教師的上課很重要，設(shè)想教師上課有氣無(wú)力，毫無(wú)生氣，怎么去感染學(xué)生，怎么會(huì)起到一石激起千層浪的效果，學(xué)生怎么能夠在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下有興趣地投入到課堂教學(xué)中，那樣的教學(xué)效果肯定低下。如果教師能夠從上課開(kāi)始就能夠飽含激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)方法靈活多變，那樣學(xué)生肯定會(huì)被教師帶進(jìn)探索知識(shí)的高效課堂，學(xué)生會(huì)在愉悅的氣氛中獲得新知。

三、要想讓數(shù)學(xué)課堂更有實(shí)效，教師要采取高效的課堂教學(xué)模式

要想讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效，結(jié)合我多年的教學(xué)工作實(shí)際，我感覺(jué)恰到好處的課堂教學(xué)模式會(huì)使課堂教學(xué)更有新意，多年來(lái)我采用這樣的課堂教學(xué)模式，即三展一探一互助，課前首先是一名主持人進(jìn)行課前展示，主持人代替老師對(duì)各組同學(xué)進(jìn)行課前復(fù)習(xí)提問(wèn)，而且有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施。課前展示后，老師采取激情或者其他形式導(dǎo)入新課后展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在新授之前對(duì)本節(jié)課的新授內(nèi)容有了初步的感知。在新授過(guò)程中教師讓學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到充分的展現(xiàn)。在學(xué)生對(duì)新授知識(shí)有了很好的理解掌握后，進(jìn)行成果展示，這是進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的所學(xué)進(jìn)行鞏固和提高。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，效果很好，所以我感覺(jué)，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)模式會(huì)使課堂教學(xué)別有特色。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要想讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效，需要我們更多的教育工作者在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。

（作者單位 遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營(yíng)子鄉(xiāng)中心小學(xué)）

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