賈擁洪

摘 要 深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才，教師必須更新課堂教學(xué)理念，改革人才的培養(yǎng)模式，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，以及主體性教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，初步形成了注重語(yǔ)音教學(xué)的入門教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的自主課堂的初中教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 語(yǔ)音教學(xué) 自主課堂

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-0089-02

深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才，是教育的目標(biāo)所在。一個(gè)國(guó)家的財(cái)富特點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家人民的技能的創(chuàng)造性展現(xiàn)，而技能的創(chuàng)造性展現(xiàn)是每個(gè)人需要具備學(xué)習(xí)技能的能力，學(xué)校則是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的最好場(chǎng)所。學(xué)校的教育教學(xué)中最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”“怎樣思考”。我認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)的方法比學(xué)知識(shí)更為重要，這就為我們老師提出了更加嚴(yán)峻而緊迫的任務(wù)。教師必須更新課堂教學(xué)理念，改革人才的培養(yǎng)模式，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，以及主體性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和敢于實(shí)踐的精神。

傳統(tǒng)教育屬于應(yīng)試教育的范疇，是一種不符合人才培養(yǎng)模式的教育方式。隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師以知識(shí)的傳授作為惟一目的，學(xué)校以教學(xué)成績(jī)作為衡量教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)。而教師往往會(huì)采用一些簡(jiǎn)單的重復(fù)、機(jī)械的辦法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課和增加作業(yè)量，采用“大容量”或“填鴨”式的教學(xué)方式教學(xué)，加之個(gè)別教師的教學(xué)基本功不過(guò)硬，為了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不得不這樣做。這樣一來(lái)勢(shì)必加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得很累，老師教得很苦，嚴(yán)重制約學(xué)生身心的健康發(fā)展和扼制了學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。隨著教育改革，這種傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式必將被素質(zhì)教育所代替。不破不立，破舊才能創(chuàng)新，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，越來(lái)越成為社會(huì)發(fā)展的要求，時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。我在十幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，初步形成了注重語(yǔ)音教學(xué)的入門教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的自主課堂的初中教學(xué)模式。

一、抓好語(yǔ)音教學(xué)為重的入門教學(xué)

在英語(yǔ)的入門教學(xué)中，最重要的是抓好英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，即音標(biāo)的教學(xué)。由于現(xiàn)在初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科要求起點(diǎn)較高，加上小學(xué)普遍缺失系統(tǒng)性的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)缺乏理性的認(rèn)識(shí)。所以，由于教材的難度和容量偏大，沒(méi)有及時(shí)掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，致使一部分同學(xué)遲遲不能入門。課本中單詞的容量和教材的難度使一部分同學(xué)望而卻步。久之，他們便失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

大量的實(shí)踐證明，初中英語(yǔ)的入門應(yīng)注重語(yǔ)音教學(xué)。把音標(biāo)教學(xué)放在學(xué)習(xí)新教材之前，結(jié)合字母教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)音標(biāo)，也可以結(jié)合一些簡(jiǎn)單的、常用的單詞，集中學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。使學(xué)生能學(xué)會(huì)拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，初步掌握單詞的拼讀規(guī)則和方法。使學(xué)生突破英語(yǔ)語(yǔ)音關(guān)，初步掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些文法，也算是交給學(xué)生一把學(xué)好英語(yǔ)的鑰匙。當(dāng)然，對(duì)于初一新生的英語(yǔ)格式的正確書寫、朗讀等習(xí)慣的養(yǎng)成非常必要。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，做到聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，創(chuàng)設(shè)情景，開(kāi)展豐富多彩的游戲等，努力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。實(shí)踐證明，加強(qiáng)初一新生英語(yǔ)語(yǔ)音的突破性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，取得了很好的效果。

二、切實(shí)更新教育教學(xué)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)課堂

注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)。讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，從而完成各種教學(xué)活動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。在具體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，充分應(yīng)用讓學(xué)生產(chǎn)生多元感官刺激的現(xiàn)代信息技術(shù)，首先讓學(xué)生回憶上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。通過(guò)直觀、及時(shí)的反饋，了解學(xué)生對(duì)一上節(jié)課的掌握情況。學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況給自己恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，然后教師把上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以及重難點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相充滿競(jìng)爭(zhēng)，興趣高漲。在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)疑檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境、語(yǔ)言實(shí)踐、小組探討，讓學(xué)生真切體會(huì)、積極討論。同時(shí)，教師給予引導(dǎo)，在恰當(dāng)時(shí)給予點(diǎn)撥，做到化難為易，使學(xué)生在“柳暗花明又一村”中收獲，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)。通過(guò)角色表演，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、思維能力。與此同時(shí)，老師又有時(shí)間去輔導(dǎo)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，做到讓每一學(xué)生在每一節(jié)課都有實(shí)在、豐富的收獲。最后“留白”給學(xué)生，讓學(xué)生在頭腦中認(rèn)真回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，然后把它們一一直觀陳述出來(lái)。最后，教師再把知識(shí)點(diǎn)、以及重難點(diǎn)全面多元地、形象地呈現(xiàn)給全班，學(xué)生各自加以對(duì)照、感悟，給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，從而加深了對(duì)本節(jié)課知識(shí)、技能、情感學(xué)習(xí)目標(biāo)的融會(huì)貫通和更進(jìn)一層的理解。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。利用Power point、photo shop、電子白板等現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。追求“課伊始趣亦生，課愈深趣亦濃，課已盡趣無(wú)窮”的教學(xué)境界。給學(xué)生提供的參與時(shí)空，把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在展示目標(biāo)、激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、揭示文法、調(diào)控節(jié)奏、主持討論、解惑答疑、深層感悟等方面。而學(xué)生的活動(dòng)重點(diǎn)放在操作、觀察、思維、探究、求異、交流、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑和情感體驗(yàn)等方面。教師的任務(wù)是營(yíng)造一種民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，而且教師必須樹(shù)立一種“天生其人必有才，天生其才必有用”的教學(xué)觀念。用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一位學(xué)生和尊重每一位學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自知、自尊、自立、自強(qiáng)。

21世紀(jì)是充滿希望與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，教師要培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才，教育的發(fā)展要求教師必須具有現(xiàn)代化的教學(xué)技能，既是專家，又是雜家；既要有扎實(shí)的本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還必須博學(xué)多才。必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平。要求具有多種智能和管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在包羅萬(wàn)象的信息面前學(xué)會(huì)選擇信息。教師要熟練掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，使教學(xué)技能靈活而巧妙，教學(xué)手段現(xiàn)代化，具有信息技術(shù)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力，擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的渠道，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。endprint