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摘 要：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，倡導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化作業(yè)設(shè)置，是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，只有把他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí) 高效課堂 情感輸入 興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（c）-0022-01

隨著新課程改革的不斷深入，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主，課前預(yù)習(xí)是前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生自主積累，全面提升的源泉。以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提倡自主、合作、探究，利用多媒體，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，促使學(xué)生進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生有效地掌握課堂知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

1 課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)態(tài)度更積極，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)把注意力集中到老師提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式、方法上來(lái)。學(xué)生有效的課前預(yù)習(xí)，有助于提高課堂的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在上課時(shí)，迅速掌握這部分知識(shí)，可以順利的理解新知識(shí)，可以避免被動(dòng)局面的出現(xiàn)，可以提高作筆記的效果，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這就是我們常說(shuō)的：“受人與魚(yú)，不如授人之漁”，同時(shí)，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)方法。課前預(yù)習(xí)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。

2 高效課堂

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)換自己的角色，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把教和學(xué)融合在一體，首先教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所講的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)情景，創(chuàng)造較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以舊帶新，由淺入深等，導(dǎo)入新課。在課堂上，以聽(tīng)力、口語(yǔ)為重點(diǎn)，教師盡量用英語(yǔ)講課，使聽(tīng)力訓(xùn)練經(jīng)常化，要讓學(xué)生多讀英語(yǔ)，多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、多看光盤(pán)、英語(yǔ)電視節(jié)目等，利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生兩人或三人一組進(jìn)行口語(yǔ)交際，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。在課堂上教師要科學(xué)的運(yùn)用多媒體課件，將抽象的事物，通過(guò)課件形象化、具體化，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而形成穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視學(xué)法的指導(dǎo)。高效課堂，還提倡學(xué)生形成自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，分析解決問(wèn)題的能力和互助合作的能力。首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生的引路人，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理問(wèn)題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要通過(guò)教學(xué)反思，根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到分析判斷，并及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，教師還要多講英語(yǔ)背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，把語(yǔ)言和文化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，確保課堂教學(xué)高效順利地進(jìn)行。

3 情感輸入

教師在教學(xué)過(guò)程中，把愛(ài)和關(guān)心學(xué)生放在第一位，把情感作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容和目標(biāo)，建立平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生一視同仁，要尊重、理解、關(guān)愛(ài)、信任學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想狀況，家庭情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮的學(xué)生予已重視，目標(biāo)不能只指向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，而要面向全體學(xué)生，避免學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，影響教學(xué)效果，采用不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法，盡可能滿足每個(gè)學(xué)生需要，通過(guò)各種途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，科學(xué)評(píng)價(jià)每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要積極肯定，予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生感情。

4 興趣培養(yǎng)

采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，有助于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，在輕松、愉快、和諧、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生的主體性得到發(fā)展，才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師通過(guò)做游戲、講故事、唱英語(yǔ)歌曲等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，盡量表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，真正體會(huì)到師生平等，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的交際能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)以上教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就自然而然的產(chǎn)生了，這才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

5 作業(yè)設(shè)置

作業(yè)設(shè)置是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在作業(yè)設(shè)置上關(guān)注每一位學(xué)生，增加作業(yè)的層次，作業(yè)的設(shè)置一般分為基礎(chǔ)、拓展、提升三個(gè)部分，供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。對(duì)于學(xué)困生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須作一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)，在做基礎(chǔ)性練習(xí)的同時(shí)，還要有所拓展，提高他們的綜合能力，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教師在作業(yè)設(shè)置方面要有所提升，才能使他們得到全面發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。教師還要設(shè)置一些口語(yǔ)方面的作業(yè)，要求學(xué)生多讀多背課文，多講英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力，總之，作業(yè)的設(shè)置，不僅要做到復(fù)習(xí)舊知識(shí)、鞏固新知識(shí)，還要有所拓展，并不斷提升，教師還應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，要及時(shí)處理作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋，教師還應(yīng)多寫(xiě)一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)性的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生充滿自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，從而很好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，獨(dú)立思考，自學(xué)探究，變被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)問(wèn)題形成初步認(rèn)識(shí)的過(guò)程。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，多媒體課件地運(yùn)用，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的知識(shí)直觀化，把枯燥的內(nèi)容形象化，教師要求學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生討論，使學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地去探究，親身經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程，是構(gòu)建高效課堂的重要組成部分。教師要轉(zhuǎn)變角色，作學(xué)生的良師益友，營(yíng)造和諧、積極、開(kāi)放的課堂氛圍，要經(jīng)常關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力，教師要運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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