李艷菊

摘 要：正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)，任何一種技能所不可缺少的，教學(xué)中不注意寫(xiě)作方法指導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)作文方法，自然會(huì)產(chǎn)生情緒，失掉對(duì)作文的興趣。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作策略知識(shí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用狀況 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0224-01

“語(yǔ)文”把它分開(kāi)來(lái)就是“語(yǔ)”和“文”，語(yǔ)乃語(yǔ)言也，就是說(shuō)話(huà)；文乃文章也，也就是寫(xiě)作。所以語(yǔ)言是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，首先要會(huì)說(shuō)，會(huì)口頭作文。即使沒(méi)讀過(guò)書(shū)的小孩子，他話(huà)能說(shuō)清楚，別人能懂他的意思，所以要引導(dǎo)學(xué)生懂得口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系與區(qū)別，這樣作文就能讓別人看懂所表達(dá)的意思。當(dāng)然，作文光把意思寫(xiě)清楚了還不夠，還需要寫(xiě)具體、寫(xiě)精彩，那就要和平時(shí)的積累聯(lián)系在一起，平時(shí)多積累好詞好句，多做擴(kuò)句等練習(xí)就是相當(dāng)必要的。

大量閱讀，豐富知識(shí)內(nèi)涵。在語(yǔ)文教學(xué)中花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間不算很少，可是學(xué)生的作文能力還是普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。寫(xiě)作是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能寫(xiě)得更好。在閱讀的過(guò)程中遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

合理命題，使學(xué)生會(huì)寫(xiě)。布置的作文題，學(xué)生總會(huì)感到無(wú)從入手，沒(méi)什么可寫(xiě)，這就陷入了僵局。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。相反，如果適當(dāng)?shù)闹黝}，脫離現(xiàn)實(shí)或公式化，學(xué)生的寫(xiě)作會(huì)覺(jué)得沒(méi)有米飯。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程中，從易到難的命題，從第一個(gè)學(xué)生熟悉的人，事，景，開(kāi)始的特點(diǎn)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，言而不空，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。寫(xiě)作文是要切題，符合題目的要求。一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要辨明文體?？梢詫?xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：記敘文：六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。（2）注意題目中的隱含內(nèi)容。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

注重寫(xiě)好日記，讓學(xué)生奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。日記寫(xiě)作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。日記的內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是學(xué)生在實(shí)際生活中所見(jiàn)到的或者感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺(jué)得有必要用文字表達(dá)的就可以把它記下來(lái)。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語(yǔ)句，或是精彩片斷。最后要求學(xué)生們課外加強(qiáng)訓(xùn)練。作文訓(xùn)練的方式有：① 每日一寫(xiě)。每日至少寫(xiě)300字的日記。每旬一抄。每半月抄1000字的精彩文段，即把自己課外所讀到的最精彩的文字抄錄下來(lái)。②每課一講。每節(jié)課課前三分鐘演講。每日一讀。每天讀1000字左右的文章。這一階段主要增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。（3）設(shè)情景作文訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，把字跡寫(xiě)工整，段落劃分勻稱(chēng)，然后再引用那么一兩句名言或者古詩(shī)詞——就像你剛才說(shuō)的‘一將功成萬(wàn)骨枯就很好，并做到開(kāi)頭有力、結(jié)尾干凈。按照上面的思路和方法，多讀多背，自然也是會(huì)有所收獲的。

寫(xiě)作在小升初語(yǔ)文考試中很重要，而記敘文是常見(jiàn)考察類(lèi)型。寫(xiě)一個(gè)人記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下幾種情況：（1）通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人，有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：①要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。②要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。③要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。④為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。（2）通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人：在生活中會(huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：①幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。②概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

最后是檢查與修改：文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改

作文指導(dǎo)方法多種多樣，以上幾方面的做法。教師們可在此基礎(chǔ)上各展才華，努力提高作文指導(dǎo)水平，那么，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)得到顯著提高。學(xué)生掌握了寫(xiě)作方法，不僅能提高學(xué)生的作文水平，還促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不斷提高。

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