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        初中信息技術(shù)教學(xué)中的游戲教學(xué)法

        2014-05-27 05:45:54吳海華
        讀寫算·教研版 2014年5期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用模式教育游戲教學(xué)

        吳海華

        摘 要:本文對(duì)青少年依賴電腦游戲的背景為依據(jù),對(duì)教育游戲進(jìn)行了解讀,對(duì)電腦游戲在教育領(lǐng)域中的價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并對(duì)技能操作式應(yīng)用模式在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐并從理論基礎(chǔ)、游戲分析、教學(xué)策略、案例呈現(xiàn)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)與評(píng)估等方面進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:教育游戲;教學(xué);應(yīng)用模式

        中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)05-306-01

        從電腦游戲誕生之日起,各界人士對(duì)于“該不該讓學(xué)生玩游戲”這個(gè)問(wèn)題就一直爭(zhēng)論不休,反對(duì)的呼聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于支持的,電腦游戲時(shí)時(shí)處處面臨著種種指責(zé),甚至有人稱其為“電子海洛因”。不少老師和家長(zhǎng)談?dòng)螒蛏儭N矣X得任何事物都有其兩面性,碰到問(wèn)題不能搞簡(jiǎn)單化,不能一棍子打死。作為一名整天與電腦、與學(xué)生打交道的信息技術(shù)老師,我是支持學(xué)生玩電腦游戲的,我甚至把游戲引入到信息技術(shù)教學(xué)中,充分運(yùn)用游戲式教學(xué)法。筆者結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐,與大家分享如何運(yùn)用游戲教學(xué)法上好信息技術(shù)課。

        一、信息技術(shù)課程中游戲式教學(xué)法的理論依據(jù)

        孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!毙抡n程要求“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,我認(rèn)為,把游戲引進(jìn)課堂,就是一種積極主動(dòng)的做法。讓學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下,有選擇、有目的地玩一些益智小游戲,學(xué)生們不僅能欣賞到游戲漂亮的畫面,還能鍛煉反應(yīng)能力、手腦配合的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,學(xué)生的注意力、觀察力、思維力、想像力等也同時(shí)得到一定的鍛煉和發(fā)展。

        在課堂上玩游戲,學(xué)生需要遵守紀(jì)律,這給學(xué)生一種暗示,玩游戲是要遵守規(guī)則的,是有限制的。一開始,學(xué)生們會(huì)非常興奮,經(jīng)過(guò)幾次后,再上這樣的課,就少了些躁動(dòng)不安,學(xué)生們開始主動(dòng)探索游戲規(guī)則、互相交流操作技巧。在不知不覺中學(xué)生們從心里消除了對(duì)游戲的神秘感,并能以一種平常心來(lái)對(duì)待電腦游戲。

        二、游戲式教學(xué)法在信息技術(shù)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

        要在信息技術(shù)課中引入游戲式教學(xué)法,就必須充分的分析游戲類型和教學(xué)法,并將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)應(yīng)用于教育教學(xué)中,主要可以歸納為以下幾種游戲式教學(xué)法:導(dǎo)學(xué)式游戲教學(xué)法、技能操作式游戲教學(xué)法、競(jìng)賽式游戲教學(xué)法和探究式游戲教學(xué)法。

        1、導(dǎo)學(xué)式游戲教學(xué)法:游戲?qū)?,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        導(dǎo)學(xué)式游戲教學(xué)法,顧名思義就是在游戲中開始,或通過(guò)游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,讓他們通過(guò)游戲,對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,進(jìn)而在無(wú)形中學(xué)習(xí)知識(shí),或者因?yàn)閷?duì)學(xué)科產(chǎn)生一定的興趣,以便于更好的學(xué)習(xí)和使用。

        教師把一個(gè)游戲的文件隱藏在教師機(jī),讓學(xué)生查找,誰(shuí)找到之后就可以玩。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生就會(huì)很自然地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行層層查找,包括“我的電腦”“資源管理器”“網(wǎng)上鄰居”等。

        2、技能操作式游戲教學(xué)法:游戲練習(xí),提高學(xué)生的操作技能

        在信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確提出:要提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民。這里的信息素養(yǎng),就包括信息能力,換句話說(shuō),就是要求學(xué)生能夠利用使用信息工具,收集信息,處理信息。

        在學(xué)完“網(wǎng)上下載”、“應(yīng)用軟件的安裝”后,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課:“學(xué)”的目標(biāo):下載、安裝兩個(gè)指定的益智小游戲和一個(gè)自選的小游戲;“玩”的規(guī)則:玩下載、安裝成功的這3個(gè)小游戲;可以在小組內(nèi)探究和交流玩法。下課前總結(jié)交流時(shí),有的學(xué)生自豪地說(shuō)“這3個(gè)游戲我都會(huì)玩了!”也有的學(xué)生說(shuō)“我學(xué)的好,所以玩得也好”、 “我操作熟練,所以今天就有足夠的玩的時(shí)間?!薄?/p>

        3、競(jìng)賽式游戲化教學(xué)法:游戲競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)

        金山打字中的“警察抓小偷”就是一個(gè)很好的競(jìng)賽類打字游戲,通過(guò)游戲中的你追我趕,可以有效的提高學(xué)生的打字速度。小組之間進(jìn)行比較、評(píng)比,哪個(gè)小組的完成速度更快,效果更好,就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這就是一種常見的競(jìng)賽機(jī)制。除打字競(jìng)賽之外,還有排版競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)畫圖競(jìng)賽等都可以應(yīng)用到平時(shí)的教育教學(xué)中。通過(guò)這些競(jìng)賽類的游戲,或競(jìng)賽模式的教學(xué),可以充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),促進(jìn)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        4、探究式游戲教學(xué)法:通過(guò)探究,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)和能力,以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

        三、游戲式教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

        信息技術(shù)教師根據(jù)所要教學(xué)的課題,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行選擇或設(shè)計(jì)游戲式教學(xué),同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

        1、選擇課題的時(shí)候,要注意游戲式教學(xué)法的可操作性

        不是所有的課題都可以使用游戲式教學(xué)法,因?yàn)樵谶x擇課題的時(shí)候,務(wù)必選擇那些比較具有可操作性的內(nèi)容,并加以認(rèn)真選擇或設(shè)計(jì)游戲,而不能一味的追求游戲式教學(xué),避免因過(guò)多的游戲分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。

        2、選擇或設(shè)計(jì)游戲時(shí),要注意適角、適度、適實(shí)

        根據(jù)所確定的課題,教師在上課之前,要充分的分析課題,確定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而選擇或設(shè)計(jì)游戲。游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān),設(shè)計(jì)游戲時(shí),要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要。所謂的“適角”,就是說(shuō)在游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí),要有教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的意識(shí)。

        游戲是信息技術(shù)教學(xué)的一劑良藥,然而是藥三分毒。什么事情都應(yīng)該有個(gè)度,遵循這個(gè)度的約束,要知過(guò)猶不及的道理。在使用游戲引入,或者使用游戲模式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中可能存在或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并加以解決,做到合理的選擇游戲,科學(xué)、有效地進(jìn)行游戲式教學(xué),從而提高教學(xué)效益。

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