羅光龍

摘 要：課外科技活動教學(xué)是提升學(xué)校學(xué)科教育含金量的渠道，是德育工作的有效手段，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是改變學(xué)生思維品質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力的具體措施，也是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑。為此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展課外科技活動教學(xué)是科學(xué)教師研究的一大課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；科技活動；課外教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-368-01

針對當(dāng)前教學(xué)狀況，要全面推進素質(zhì)教育，小學(xué)科學(xué)教學(xué)教學(xué)過程中我們的教學(xué)方式不局限于校內(nèi)、課堂和書本，而是開放教育空間、拓寬教育渠道，進行開放式的教育活動；使教學(xué)活動由課堂教學(xué)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生自主參與實踐活動，靈活地選取探索途徑和方法，為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)造性思維和實踐的機會。以下是作者對課外科技活動教學(xué)的一些看法和建議。

一、分析開展課外科技活動的必要性

（一）開展課外科技活動，可以鞏固、擴大課堂教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息量激增，教材內(nèi)容日新月異，開展課外科技活動可以鞏固、擴大課堂教學(xué)內(nèi)容。通過開展課外科技活動，對學(xué)生進行理想教育、集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)勞動觀點、辯證唯物主義觀點，增強組織性、紀律性、責(zé)任性等優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的人生觀和世界觀。

（二）開展課外科技活動可以彌補課堂教學(xué)的不足

小學(xué)科學(xué)是研究自然現(xiàn)象和規(guī)律以及生命現(xiàn)象的科學(xué)。自然規(guī)律和生命活動規(guī)律非常復(fù)雜，必須長時間觀察和實驗，僅僅依靠課堂教學(xué)無法全部完成任務(wù)。開展課外科技活動恰恰可以彌補這不足。

（三）開展課外科技活動可以促進學(xué)生更親近自然

開展課外科技活動可以促使學(xué)生更好地接觸大自然、觀察了解自然現(xiàn)象，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分開發(fā)智力與非智力因素，更好地去認識自然、改造自然，為將來成才打下基礎(chǔ)。事實證明，許多有成就的科學(xué)家，青少年時期的課外興趣活動對他們以后成才起著不可忽視的作用。

二、要不斷提高教師自身素質(zhì)，更新觀念

在教學(xué)中不管是課內(nèi)還是課外教師有高專業(yè)素養(yǎng)都是非常重要的，課改后小學(xué)科學(xué)教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了。這對教師提出了更高的要求。自身知識的儲備能否滿足學(xué)生的需要，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。俗話說“要給學(xué)生一杯水，老師必備一桶水”。這句話形象地指出了師生教學(xué)的知識比值。這是教學(xué)規(guī)律的必然，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。為了滿足學(xué)生求知的渴望，教師還必須刻苦學(xué)習(xí)，不斷“充電”，改變“一桶水”的現(xiàn)狀，保持“源頭”的活水長流不斷。只有這樣，才能不斷地更新知識，適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。教師職業(yè)是一個以人類文化成果塑造心靈，培育新人的神圣事業(yè)。教學(xué)具有文化傳遞的功能。同時，由于教學(xué)任務(wù)的多重性，教師如果不具備一定的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)，缺乏文化底蘊，要想成為通才+專長的復(fù)合型教師是不可能的，其后勁也是不足的。所以每一位教師都不要忘記自己神圣的職責(zé)，要不斷加強理論學(xué)習(xí)，加強專業(yè)（理化生地）知識學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)。只有這樣才能旁征博引，觸類旁通，才能教給學(xué)生更多的知識與學(xué)習(xí)方法。

三、課外科技活動內(nèi)容選擇要合理

科學(xué)教學(xué)中，需要學(xué)生探究的問題很多，但是并不是所有問題都適合學(xué)生課外探究的，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對內(nèi)容進行合理選擇。

首先，選擇學(xué)生能力所及的內(nèi)容。我們的教學(xué)應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生，因此要考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的探究水平，不要提出過高的要求，讓他們在一次次成功的喜悅中逐步提高探究積極性。

其次，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。興趣是最好的老師。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對感興趣的特別有探究的熱情，在內(nèi)容的選擇上何不投其所好呢？

最后，注意課內(nèi)外探究的結(jié)合，選擇為教學(xué)服務(wù)的內(nèi)容。課前、課后的探究活動既方便老師提供學(xué)生更多的探究指導(dǎo)，同時也能滿足學(xué)生尋找生活中科學(xué)的好奇心。

當(dāng)然于此同時，教師還需要對學(xué)生做好必要的指導(dǎo)工作。

四、課外科技活動盡量爭取到更多的參與和支持力量

（一）爭取家長對學(xué)生科學(xué)課外探究活動的支持是非常重要的

在教學(xué)過程中爭取家長對學(xué)生科學(xué)課外探究活動的支持是非常重要的。我們嘗試把科學(xué)課外探究活動也像其他語數(shù)書面作業(yè)一樣寫進家校練習(xí)冊里，傳達給家長要重視自己孩子課外探究的信息，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)效果非常不錯，家長不僅能督促孩子，而且欣喜的是有不少家長參與到了活動中，給學(xué)生的探究提供了強大的技術(shù)和資源的支持。比如在養(yǎng)蠶寶寶時，有家長就利用工作之便為孩子找來了彩蠶，更有許多家長主動承擔(dān)了采摘桑葉的任務(wù)。由于市區(qū)桑樹不好找，有些家庭甚至發(fā)動了農(nóng)村的親戚呢。我們還專門設(shè)計了一個探究獎，通過給學(xué)生發(fā)喜報的方式頒發(fā)，這不僅是對孩子的獎勵，更是對家長工作的肯定。這樣一來，家長的思想自然而然地就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，糾正了探究只是胡鬧的錯誤認識。

（二）借助成立學(xué)校科技小組、科普節(jié)活動等舉措，推進課外探究活動發(fā)展

學(xué)校每學(xué)期都會組織各種科技競賽，如小發(fā)明比賽等等，能提供學(xué)生展示探究成果的機會，讓他們學(xué)以致用。比賽得獎更能大大提高其積極性。我校還在此基礎(chǔ)上組織了科技興趣小組，對其進行培訓(xùn)，參加各類如航模、四驅(qū)車等比賽，小發(fā)明小制作、神秘實驗等校級琢玉社團的開設(shè)，更是吸引了一大班愛科學(xué)愛探究的孩子。實踐證明，這些興趣小組的開設(shè)和活動的組織都能提高學(xué)生科學(xué)課外探究能力。

結(jié)語：課外科技活動教學(xué)還有待于在今后的實踐中去繼續(xù)探索。開展科技活動是當(dāng)今形式下必然的項目，“今天你因科技而精彩，明天科技因你而騰飛”?？萍蓟顒拥拈_展要面向全體學(xué)生，這樣才能提高學(xué)生素質(zhì)，使之成為國家建設(shè)的棟梁。endprint