王文亮

摘 要：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)階段的語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)是學(xué)生的啟蒙階段，教學(xué)中教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自主習(xí)作，通過(guò)引導(dǎo)大量的課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)不斷的充實(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中慢慢提高。以下是筆者本著多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而作出的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-382-01

寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)孩子們識(shí)字寫(xiě)字、用詞造句、選材構(gòu)思、思維邏輯等的綜合訓(xùn)練，它最能集中地反映出孩子們的語(yǔ)文水平。小學(xué)作文教學(xué)主要承擔(dān)著豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，指導(dǎo)他們正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，培養(yǎng)其良好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展是我們的首要任務(wù)。

一、寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中的地位

小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，寫(xiě)作既是小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，又是學(xué)生弘揚(yáng)個(gè)性，彰顯品德修養(yǎng)的直接途徑。寫(xiě)作發(fā)揮著育人的重大作用，搞好小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)能為學(xué)生的將來(lái)奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)寫(xiě)作的要求也越來(lái)越多，一定程度上寫(xiě)作反映著學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。所以，小學(xué)語(yǔ)文中寫(xiě)作能力和水平作為語(yǔ)文素養(yǎng)的表現(xiàn)就更加具有教育意義。寫(xiě)作是學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種表現(xiàn)，是學(xué)生思想的一種表達(dá)，能夠直接反映出學(xué)生的價(jià)值觀，通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。寫(xiě)作又是學(xué)生智力的集中表現(xiàn)，寫(xiě)作可以促使學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系其他學(xué)科，并反作用于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的教學(xué)目的規(guī)定：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著“培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣”的任務(wù)。教學(xué)中教師要清楚的認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要意義，并采用一切可利用的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，給學(xué)生未來(lái)全方面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)策略

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

興趣是學(xué)生寫(xiě)作最好的老師，是學(xué)生寫(xiě)作最重要的內(nèi)驅(qū)力，作文教學(xué)中，教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，一旦學(xué)生有了強(qiáng)烈的興趣后，就能始終以興奮的狀態(tài)去完成寫(xiě)作任務(wù)，愿意表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感，從“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受到快樂(lè)。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，首先，教學(xué)過(guò)程中教師可創(chuàng)設(shè)各種寫(xiě)作情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣，誘發(fā)其思維力，給他們?cè)谶x材、構(gòu)思、謀篇、布局等一系列過(guò)程中“實(shí)現(xiàn)自我”的機(jī)會(huì)，真正做到“我手寫(xiě)我心”，“我手抒我情”，進(jìn)而形成寫(xiě)作的主動(dòng)性品質(zhì)。其次，針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)等特點(diǎn)，教學(xué)中我們可以開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M(mǎn)意的作文。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還讓學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量也得到相應(yīng)的提高。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，弘揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)作

生活是豐富多彩的，每個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解也各不相同，所以就有了“一千個(gè)讀者心中的一千個(gè)哈姆雷特”。教學(xué)過(guò)程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)素材，教學(xué)生合理運(yùn)用生活這個(gè)取之不盡，用之不竭的作文材料寶庫(kù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》貫徹了這樣的思想：只有為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界，他們與同伴交往中，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在家庭中，總會(huì)產(chǎn)生各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類(lèi)型。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)微觀察的同時(shí)還要開(kāi)放學(xué)生的思路，抓住學(xué)生這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟這種變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露，追求個(gè)性化，讓學(xué)生自由行文，讓學(xué)生真切地反映自己的見(jiàn)聞，寫(xiě)出自己獨(dú)特的文章。

3、積極開(kāi)展與作文有關(guān)的課外活動(dòng)

課堂的教學(xué)是基礎(chǔ)，課外延伸是補(bǔ)充，教學(xué)中教師在緊抓學(xué)生的課內(nèi)作文練習(xí)外還要積極的開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，帶領(lǐng)給學(xué)生積累更多的作文素材。葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！苯虒W(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中親自感受，才能擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，流露真情。如：買(mǎi)菜、買(mǎi)書(shū)買(mǎi)報(bào)，自己去看醫(yī)生，自己坐車(chē)回老家等等，學(xué)生從中獲得的感受是真實(shí)難忘的，同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行認(rèn)真地觀察和理性的思考，讓學(xué)生自己去接觸社會(huì)生活，這些形形色色真真切切的體驗(yàn)就成了學(xué)生寫(xiě)作之源的活水。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪(fǎng)問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪(fǎng)問(wèn)記、游記等等。讓學(xué)生的作文融入生活，從實(shí)際出發(fā)，他們?cè)谶@樣的體驗(yàn)作文過(guò)程中既練了筆，又豐富了知識(shí)面，學(xué)生的全方面都會(huì)得到相應(yīng)的提高。

小學(xué)作文教學(xué)的方式方法還有很多很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中希望廣大教師能不斷的總結(jié)交流，積極探索創(chuàng)新，開(kāi)辟一條真正適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)之路。

參考文獻(xiàn)：

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