鄧樹萍

摘 要：中職學(xué)生怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，使得他們走向社會時(shí)工作才能正常開展起來，讓師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高就顯得尤為重要了。為使學(xué)生有效地學(xué)好這門知識，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-217-01

隨著我國各大中專院校擴(kuò)招以來，中職學(xué)校招生面臨著搶生源、學(xué)生素質(zhì)較差等諸多問題，我校也不例外，很多學(xué)生在九年義務(wù)教育階段就沒有認(rèn)真學(xué)好課堂知識，中考分?jǐn)?shù)普遍偏低，各科掌握都不是很好，《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，而教學(xué)內(nèi)容卻是集物理、化學(xué)、生物等綜合性理科知識，知識難度較大，成為學(xué)生感覺相當(dāng)困難的學(xué)科了，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感到難學(xué)，并產(chǎn)生了很大的厭煩情緒。而對于即將從事幼兒教育的幼師專業(yè)學(xué)生來說，科學(xué)素養(yǎng)的高低決定著他們今后能不能有效地履行幼兒科學(xué)教育職責(zé)并實(shí)現(xiàn)其教育目的，中職教育的成功與否，將會直接影響社會未來的發(fā)展。面對這一狀況，我們該怎么幫助中職學(xué)生怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，使得他們走向社會時(shí)工作才能正常開展起來，讓師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高就顯得尤為重要了。為了使學(xué)生有效地學(xué)好這門知識，在多年的教學(xué)實(shí)踐中我深刻地體會到，學(xué)生只有激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效果。

一、教師用自己的人格魅力去感染學(xué)生

對自然科學(xué)知識而言，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但我們教師是?yīng)該微笑的。教師的微笑不僅是一種態(tài)度，一種原則，還是自信、寬容、尊重的代名詞，在微笑的背后是涵養(yǎng)，是人文關(guān)懷，微笑能化解學(xué)生學(xué)習(xí)的憂愁和煩惱，縮短與師生之間的心理距離，在教學(xué)中以微笑面對學(xué)生，字里行間都應(yīng)該流露出對學(xué)生真誠的熱愛和熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的，不以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生，努力維護(hù)他們的自尊，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，給他們進(jìn)行解釋的機(jī)會，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難處，尋找解決問題的辦法，與學(xué)生們一起共同進(jìn)步。

二、注重課堂授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中采用風(fēng)趣的教學(xué)語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而教師的語言生動風(fēng)趣，不但能活躍了課堂的氣氛，而且能加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流的過程，兩者結(jié)合得好就能使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中把智力活動由最初簡單的興趣引向熱情而緊張的思考中去。例如，在講述典型的堿和堿的通性時(shí)，我用多媒體讓學(xué)生聽段歌手黃齡-癢的歌曲，提出相關(guān)問題，為什么我們在生活中被蚊蟲叮咬了會癢？是什么原因造成的？在生活中大家用什么有效辦法可以止癢呢？學(xué)生們運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)七嘴八舌的回答，課堂氣氛非常的活躍，這時(shí)我才來引入新課，這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果更佳。

三、利用有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職自然科學(xué)基礎(chǔ)知識一書在每個(gè)單元結(jié)尾部分，都安排了講故事，內(nèi)容涉及到一些自然科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)童話、著名科學(xué)家的故事等內(nèi)容。我根據(jù)生活中的一些實(shí)際情況組織學(xué)生開展一次自然科學(xué)基礎(chǔ)知識課外講故事，比如在新聞上我們經(jīng)?？吹綀?bào)道我國北方等地區(qū)冬天出現(xiàn)的霧霾天氣一事件組織學(xué)生開學(xué)技術(shù)與生態(tài)環(huán)境的講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用就是一把雙刃劍，善良的人們可以利用它來為人類服務(wù)，為人類造福，而邪惡的人們卻能用它來危害人類的生存。這是科學(xué)技術(shù)的使用方式不當(dāng)造成的，也就是說是由于人類濫用科學(xué)造成的，如果恰當(dāng)?shù)厥褂每茖W(xué)，只會給人民生活帶來幸福與健康，科學(xué)技術(shù)越來越多深入到了人們社會生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，當(dāng)人類變得理性時(shí)，技術(shù)之劍所開辟的將是一條通往人與自然和諧發(fā)展的道路?？茖W(xué)技術(shù)只要人類加以合理利用必然會惠及后代！這樣的課堂教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用的能力，這樣就可以達(dá)到本學(xué)科在學(xué)前教育專業(yè)中的教學(xué)目的。教師的教學(xué)不僅僅是在傳授書本知識，更要把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象緊密地聯(lián)系在一起，這樣才能使理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義。

四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

<<自然科學(xué)基礎(chǔ)知識>>以大量的實(shí)驗(yàn)和小制作使得我們的教學(xué)生動并直觀起來，通過趣味新奇的實(shí)驗(yàn)演示，能夠增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在講授“乙酸”一課時(shí)，用毛筆蘸上白醋在紙上寫字，干了以后紙上不留什么痕跡，然后將紙放在火上烘烤一下，紙上就出現(xiàn)了棕色的字跡學(xué)生看到此現(xiàn)象感到非常驚奇，非常想知道這是什么原因。此時(shí)我再抓住時(shí)機(jī)，解釋前后現(xiàn)象，這樣使學(xué)生們就能充分理解了簡易密寫墨水的原理。根據(jù)學(xué)生求動、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，可安排一些實(shí)驗(yàn)材料隨手能找到的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，親自操作。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在酸的實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用家里的檸檬、食醋、果汁、冷開水等自制檸檬汽水；用牽?；?、白醋等自制酸堿指示劑。課上學(xué)生們看到自己做出來的產(chǎn)品都非常興奮，相互之間進(jìn)行交流，學(xué)生們通過自己動手實(shí)驗(yàn)，才能真正的成為實(shí)驗(yàn)活動的主體和中心，是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程中理想的、學(xué)習(xí)效果最佳的學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

【1】 畢毓俊.自然科學(xué)基礎(chǔ)知識.高等教育出版社.

【2】 鐘昌振.中國科教新導(dǎo)刊.2012年第14期.