李華

摘 要：信息技術(shù)課程在大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)心中只不過是一門無足輕重的學(xué)科，學(xué)生也只把這門課當(dāng)作游戲課。為了保證教學(xué)秩序，教師只能取強(qiáng)硬措施，制訂完整課堂管理規(guī)范，讓學(xué)生嚴(yán)格按照教師的指令，完成教學(xué)活動(dòng)。這種枯燥、死板的教學(xué)方式束縛了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力，使學(xué)生創(chuàng)新思維得不到應(yīng)有的鍛煉。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)效果；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；優(yōu)質(zhì)備課

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取多種手段進(jìn)行吸引

教學(xué)

新課的引入要以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，要自然、流暢。教師在設(shè)問時(shí)要注意問題明確、難易適度，給學(xué)生留下思維的空間。啟發(fā)其討論，活躍課堂氣氛。以師生互動(dòng)的方式完成教學(xué)工作。另外積極互動(dòng)的課堂氣氛符合學(xué)生求知欲的心理環(huán)境。不時(shí)選擇不同學(xué)生上來給大家演示，他代表其中同學(xué)存在的個(gè)性或共性的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，這樣既能讓學(xué)生專心聽講，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們迅速掌握知識(shí)和操作方法。

二、提高教學(xué)效果的前提是教師優(yōu)質(zhì)備課

教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手、左右逢源。現(xiàn)在教育更加側(cè)重于對(duì)能力的培養(yǎng)，追求教學(xué)效果的提升，因此對(duì)備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點(diǎn)：一備學(xué)生，即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)、大至動(dòng)手操作能力，學(xué)過多少、知道多少，能達(dá)到哪種水平，其知識(shí)體系如何；二備目標(biāo)，即根據(jù)大鋼和教材體系，明確教學(xué)目標(biāo)；三備教材，即明確知識(shí)體系的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；四備教法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和課程類型，確定不同的教學(xué)方法；只有認(rèn)真優(yōu)質(zhì)的備課，了解學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，從而提高教學(xué)效果。

三、開創(chuàng)愉快式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力

目前各種各樣的游戲鋪天蓋地，這對(duì)學(xué)生的誘惑力是相當(dāng)大的。有的學(xué)生一有機(jī)會(huì)就玩游戲，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)，這種毫無節(jié)制的完全娛樂性的行為，受到學(xué)生家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的普遍反對(duì)。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所收獲，學(xué)而不厭，有興趣學(xué)習(xí)，教師是否能以游戲?yàn)榛A(chǔ)，幫助學(xué)生分析游戲的設(shè)計(jì)，其美術(shù)界面，動(dòng)作設(shè)計(jì)方法，算法應(yīng)用，軟件的解壓安裝、設(shè)置，讓他們知道游戲是智力的精華，不只是娛樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，開發(fā)一些小的游戲程序，展現(xiàn)其才華，標(biāo)榜其個(gè)性。在合適的時(shí)候選擇觀點(diǎn)正確、思想內(nèi)容健康、知識(shí)面豐富的益智類游戲安排他們放心地玩一次，提高教學(xué)效果。

四、強(qiáng)調(diào)教學(xué)任務(wù)趣味性，激發(fā)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的積極性

在信息技術(shù)課上設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)非常重要的環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師?！比绻O(shè)置的任務(wù)不能吸引學(xué)生的興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就很難保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生的興趣往往來源于生活，如何用計(jì)算機(jī)解決他們生活中遇到的各種問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一，因此，任務(wù)設(shè)置的生活性和趣味性是緊密相關(guān)的。

總之，教學(xué)有法，教無定法，課堂教學(xué)沒有一個(gè)現(xiàn)成的模板讓你采用，大家是摸著石頭過河。教師在提高自身知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，通過互相探索和互相學(xué)習(xí)形成適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)教學(xué)效果。

（作者單位 新疆阿勒泰地區(qū)三中）

編輯 溫雪蓮