張俊秀

摘 要：一直以來都有這樣的思想：政治課枯燥乏味，內(nèi)容吸引不了學(xué)生的注意力，讓人感覺政治課就是可有可無(wú)的。但是隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，人們開始注意到政治課堂的重要性，不再一味地進(jìn)行填鴨式教育，生活化的高中政治課堂教育方式以及教育理念的實(shí)施尤為重要。詮釋了教學(xué)生活化的含義，并提出一些能夠有效地進(jìn)行政治課堂生活化教育的具體措施。

關(guān)鍵詞：高中政治；理論更新；現(xiàn)實(shí)參與

在我們大多數(shù)人的印象中，政治課都很空洞，往往在政治課堂上可以看到很多睡覺的、玩手機(jī)的和聊天的，大家對(duì)政治課的重視度和熱情度都不夠。從根本上說，一個(gè)重要的原因就是政治課過于書本化，讓人感覺是“懸在空中”的，它沒有與生活進(jìn)行很好的結(jié)合，只是一味地、空洞地說教。因此，要改善政治課的教學(xué)效果，需要更多地注重來自于生活的實(shí)踐經(jīng)歷，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加政治課的趣味性，實(shí)現(xiàn)多姿多彩的生活化教學(xué)。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化內(nèi)涵

以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，尋找政治教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系之處的教學(xué)就是教學(xué)的生活化。把抽象的政治同具體的實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地觀察生活，貼近生活，在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)到理論并能夠運(yùn)用到生活實(shí)際。

總的來說，其特點(diǎn)表現(xiàn)如下：

1.現(xiàn)實(shí)生活課堂化

高中階段的政治教學(xué)不能夠只停留在書本的理論知識(shí)上，而要更多地與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，做到教育與生活相結(jié)合。

2.日常生活課堂化

由于政治教學(xué)的特殊性，我們要特別關(guān)注教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，要不斷創(chuàng)造出生動(dòng)的東西，以達(dá)到“來源于生活，并且服務(wù)于生活”的目標(biāo)。

因此，我們可以看到，只有使政治課堂的教學(xué)生活化——跳出書本、走入實(shí)踐、走進(jìn)生活，才能使政治課堂更加具有活力和

價(jià)值。

二、實(shí)現(xiàn)策略

1.理念及技能層面的更新

（1）理念更新

要想真正落實(shí)一項(xiàng)政策，首先必須在理念上對(duì)其更新，做到思想上的重視，這樣才有可能真正地落到實(shí)處。我國(guó)偉大的教育家陶行知先生十分推崇生活化教育，他的許多關(guān)于生活化教育的思想都可以為高中政治課堂生活化的實(shí)現(xiàn)提供有效的借鑒。陶行知先生對(duì)原先的只注重書本知識(shí)的死傳授，而不考慮生活實(shí)際的教學(xué)方法是持批判態(tài)度的。陶行知認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該去看真正的生活，而不是埋頭于書本上現(xiàn)有的知識(shí)；應(yīng)該讓學(xué)生真正地去實(shí)踐和做事情，而不只是背誦書本上的知識(shí)，僅限于了解而已；積極的思考才是關(guān)鍵，機(jī)械的記憶是沒有用的；應(yīng)該讓學(xué)生勇于提問，敢于質(zhì)疑，而不是唯唯諾諾地接受老師說什么就是什么；如果想要這些美好的假設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，教師就需要從理念層面改善自

己，把自己從原先的園丁身份向引路人的身份轉(zhuǎn)換。

（2）技能更新

要想真正做到高中政治課程的生活化教學(xué)，政治老師除了要在理念上更新之外，也需要從多方面入手。首先就是要有一雙敏銳觀察的眼睛。教學(xué)的生活化要求教師能夠從生活中發(fā)現(xiàn)那些具有教育意義的又能夠引起學(xué)生興趣的問題，進(jìn)而依據(jù)教育原理方面的知識(shí)科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)話題，這樣才能做到真正的生活化教學(xué)；接著就是思維方面的考驗(yàn)。有了話題，就需要有善于分析、思考的思維，這樣才能科學(xué)地分析話題；最后就是教師創(chuàng)新方面的能力。話題需要升華，需要得以創(chuàng)新，這樣才能做到自主探究，做到教學(xué)生活化。

2.生活化的課堂教學(xué)

理念層面和技能層面的生活化教學(xué)是前提，重點(diǎn)還是要把握政治課堂教學(xué)的生活化。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師可以從兩方面出發(fā)：一就是興趣。課堂教學(xué)需要引起學(xué)生的興趣，這樣才有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)真正落到實(shí)處的可能。如果學(xué)生對(duì)老師講的話題有興趣，那他就會(huì)集中精力地跟著老師的步伐走，這樣學(xué)生就會(huì)真正學(xué)到東西。二就是氛圍。以往古板而又一成不變的課堂使得教學(xué)顯得特別壓抑，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中很難集中精神聽講，對(duì)于政治課這樣枯燥無(wú)味的課程，尤其容易走神。因此，高中政治課的教學(xué)注重課堂的氛圍，營(yíng)造輕松有趣的、活潑的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境更趨于生活化，這將有利于教學(xué)工作的高效率完成。

3.現(xiàn)實(shí)參與

政治理論的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，學(xué)生很容易感到無(wú)趣和厭煩，

這時(shí)，如果高中政治課能夠做到真正的聯(lián)系實(shí)際，那么不僅課堂會(huì)更具生氣和活力，學(xué)生也能真正地學(xué)到知識(shí)。舉個(gè)例子，如果講金融方面的知識(shí)，老師就可以創(chuàng)造條件，把學(xué)生帶到銀行、證券交易場(chǎng)所等地考察了解，實(shí)地學(xué)習(xí)與金融相關(guān)的知識(shí)，這樣才是真正做到了教學(xué)的生活化。

教學(xué)生活化是一個(gè)十分美好的構(gòu)想，學(xué)生在這樣一個(gè)課堂環(huán)境中將能夠更好地生活和學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊橄蟮臅局R(shí)同具體的生活實(shí)踐經(jīng)歷有效結(jié)合，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使高中學(xué)生在政治課堂上表現(xiàn)得更為出色。

參考文獻(xiàn)：

[1]張暖紡.淺談高中政治“生活化”教學(xué)的實(shí)施策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

[2]張亞麗.高中政治課生活化教學(xué)模式的構(gòu)建和優(yōu)化[J].成功：教育版，2013（3）.

（作者單位 河北省黃驊市職業(yè)技術(shù)教育中心）

編輯 李建軍