張磊

摘 要：游戲化教學(xué)是兼顧教學(xué)方式與教學(xué)精神的一種教學(xué)策略，該教學(xué)策略注重在教學(xué)過(guò)程中融入一些簡(jiǎn)單有趣的益智游戲，使學(xué)生能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)習(xí)變成一個(gè)輕松自在的過(guò)程。體育游戲教學(xué)分為階梯式的三個(gè)階段，每個(gè)階段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都有所不同。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲教學(xué)；應(yīng)用概述

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意應(yīng)用全新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特點(diǎn)，使小學(xué)生能夠全能發(fā)展并且有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在日益要求學(xué)生全方位能力的新的教學(xué)背景下，小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)地位日益提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)同樣要求體育教師能夠在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法的應(yīng)用，而游戲化教學(xué)既能夠益智身心，又能夠使小學(xué)生在游戲的過(guò)程中提升自己的體育能力，無(wú)疑是最適用于小學(xué)生體育教學(xué)的一種教學(xué)方法。筆者在簡(jiǎn)介體育教學(xué)的游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)上，具體概述小學(xué)體育中游戲教學(xué)的應(yīng)用。

一、體育游戲化教學(xué)簡(jiǎn)介

游戲化教學(xué)是兼顧教學(xué)方式與教學(xué)精神的一種教學(xué)策略，該教學(xué)策略注重在教學(xué)過(guò)程中融入一些簡(jiǎn)單有趣的益智游戲，使得學(xué)生能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)習(xí)變成一個(gè)輕松自在的過(guò)程。雖然游戲化教育的主要教學(xué)方式是在教學(xué)過(guò)程中加入各種益智游戲，但是游戲化教育最重要的教學(xué)特點(diǎn)卻是在游戲的同時(shí)講求規(guī)則。游戲化教育是針對(duì)自然狀態(tài)下的放任而提出來(lái)的相應(yīng)輕松的教學(xué)方法，其精髓在于避免了正規(guī)教育的強(qiáng)制性教學(xué)壓力，實(shí)現(xiàn)了游戲?qū)τ诮虒W(xué)的服務(wù)功能

二、小學(xué)體育中游戲教學(xué)的應(yīng)用概述

雖然體育游戲教學(xué)是一種玩與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，但并不意味著體育游戲教學(xué)就是單一地帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，玩游戲。相反的，體育游戲教學(xué)是要求學(xué)生在玩的過(guò)程中能夠掌握相關(guān)的體育動(dòng)作要領(lǐng)和體育游戲技能。本文呈現(xiàn)的體育游戲教學(xué)是呈現(xiàn)階梯形式的一個(gè)分層次的教學(xué)方法。首先要求學(xué)生能夠在游戲中掌握基本的體育技術(shù)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的體育技能，最后要求小學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的體育基本技術(shù)。

在要求小學(xué)生掌握基本體育動(dòng)作方面有幾個(gè)重要的要求。首先要求教師在體育教學(xué)過(guò)程中穿插相應(yīng)的益智游戲，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于走、跑、跳、翻滾等基本技術(shù)動(dòng)作的掌握。具體的益智游戲可以選擇兩人三足、跳皮筋、短接力賽跑等等，其中兩人三足游戲?yàn)槭走x，這些游戲一方面可以使學(xué)生的平衡能力得到鍛煉，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在要求小學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作方面，要求教師在教給小學(xué)生分解體育動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行基本技術(shù)動(dòng)作的教授，也就是進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育技能技術(shù)動(dòng)作的游戲化教育。這一點(diǎn)要求教師能夠以自身的動(dòng)作示范為主要教授方式，使學(xué)生能夠在教師示范的基礎(chǔ)上得到提升和進(jìn)步。以球類(lèi)射門(mén)為例，教師可以模擬出各種球類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景模擬射門(mén)方式，這就是游戲化教育中的情景游戲教學(xué)。

在要求小學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的游戲化教學(xué)方面，要求教師能夠?qū)⒁陨系膬蓚€(gè)步驟進(jìn)行升級(jí)，使教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)小學(xué)生掌握體育基本技能為目的。以球類(lèi)競(jìng)技中的足球教學(xué)為例，如果體育游戲化教學(xué)的第一個(gè)階段是關(guān)于走跑跳的訓(xùn)練，第二個(gè)階段是技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，那么在第三個(gè)階段就是完全的游戲化教學(xué)，此時(shí)教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)球類(lèi)競(jìng)技游戲，最終實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的最終目的，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

體育游戲教學(xué)是現(xiàn)階段備受推崇的體育教學(xué)策略，既可以提升小學(xué)生的體育能力，又能夠保證教學(xué)質(zhì)量，希望能夠有更多的體育教學(xué)工作者應(yīng)用到日后的體育教學(xué)工作中去。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市扎賚諾爾區(qū)明

德小學(xué)）

編輯 趙飛飛