陳榮

摘 要： 小學(xué)生正處于身體各方面成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，語文科目作為主科目之一，在小學(xué)生所占的地位尤為重要，提高教學(xué)效率，讓語文課堂活躍起來，在一定程度上能減輕學(xué)生課下的壓力，讓學(xué)生在較好的狀態(tài)下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。語文是一門語言性的學(xué)科，語文學(xué)習(xí)需要靈活的方法，高效的語文課堂中，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 高效課堂 有效策略

小學(xué)生的自學(xué)能力相對較弱一些，但是，他們的求知欲和好奇心很強(qiáng)，這源于他們的年齡特點(diǎn)，課堂的高效正體現(xiàn)在課堂的靈活性方面。教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上采取積極有效的方式，采用正確的方法引導(dǎo)他們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，讓語文課堂活躍起來，不要用固定的思維方式教導(dǎo)學(xué)生。低效的課堂教學(xué)不僅會讓學(xué)生感到乏味無力，難以激發(fā)其語文學(xué)習(xí)興趣，還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，浪費(fèi)一整節(jié)課的時(shí)間。教師應(yīng)當(dāng)掌握怎樣的課堂技巧，才能構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂呢？

一、自主能動，讓語文課堂豐富多彩

1.以學(xué)生為主體，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師是領(lǐng)導(dǎo)者不是獨(dú)裁者，學(xué)生才是課堂上的真正主角。教師首先要明確師生關(guān)系，不要遏制了他們自由發(fā)揮的思想。新課程改革的關(guān)鍵就是優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的角色地位，積極地發(fā)展學(xué)生的自主能動性。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)手段，應(yīng)用多種形式激發(fā)學(xué)生的自主能動性。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方式不斷發(fā)展，國家對教育越來越重視，教師應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，充分利用教學(xué)設(shè)施，尤其應(yīng)重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

3.教育學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)效率。良好的語文學(xué)習(xí)方法是構(gòu)建高效課堂的重要條件之一，授人以魚不如授人以漁，教師應(yīng)該多多教給學(xué)生方法而不是直接告訴他們結(jié)果，自主學(xué)習(xí)能力提高了，語文課堂教學(xué)效率自然提高了。

二、做好課堂評價(jià)，激活語文課堂

1.課堂評價(jià)講究實(shí)效性。評價(jià)是做好語文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)之一，課堂評價(jià)是構(gòu)建小學(xué)語文課堂的重要方式之一，評價(jià)能否起到作用，這源于教師的評價(jià)是否適合，是否有實(shí)效性。抓住時(shí)機(jī)作出評價(jià)是評價(jià)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)之一，適當(dāng)作出評價(jià)會提高課堂教學(xué)效率。

2.課堂評價(jià)講究真實(shí)性。打動人的往往都是真實(shí)的東西，真實(shí)的往往都是最好的，教師不需要往學(xué)生心眼里說，學(xué)生喜歡聽的并不一定是最好的，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真實(shí)的評價(jià)最能反映問題。無論評價(jià)是好還是壞，教師評價(jià)的最終目的就是為了讓學(xué)生得到進(jìn)步，讓他們從本質(zhì)上學(xué)習(xí)。

3.課堂評價(jià)講究靈活性。作出靈活的評價(jià)需要講究一定的評價(jià)方法，評價(jià)的方式多種多樣，不僅可以用言語表達(dá)，而且可以采取神態(tài)傳遞法，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)采取不同的評價(jià)方法，靈活地對他們進(jìn)行評價(jià)，因材施教才能保證課堂教學(xué)效率。

三、講究提問藝術(shù)，活躍語文課堂

講究提問藝術(shù)，才能夠提高課堂教學(xué)效率，提問過程中不僅僅是師生之間的交流，更是讓學(xué)生真正掌握知識。在提問過程中，師生可以很好地交流知識，有效采取提問方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂因提問而精彩，雖然提問在課堂上只是一個(gè)小插曲，但是教師無法摒棄課堂提問方式。課堂提問應(yīng)當(dāng)注意一些提問技巧：

1.注重問題質(zhì)量，采取合適的問題類型。提問的重要性大家都有目共睹，但是在問題的提問方法上還需要教師進(jìn)一步研究，很多教師雖然已經(jīng)意識到了提問的重要性，但是并沒有注重提問質(zhì)量，教師無法保證問題質(zhì)量，就會浪費(fèi)時(shí)間，要想打造高效課堂，就要保證問題的質(zhì)量。

2.平等提問。優(yōu)秀生和待優(yōu)生都有著平等的被提問的機(jī)會，教師不能夠?qū)⒋齼?yōu)生自行忽略，往往成績相對較差的學(xué)生會受到一定程度上的忽視。這種錯誤的思想需要轉(zhuǎn)變，帶動課堂氣氛需要每一位同學(xué)努力，課堂是所有人的，每一個(gè)學(xué)生都在其中扮演角色，只要他們有著好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么無論成績?nèi)绾?，對提高課堂教學(xué)效率都有著很強(qiáng)的帶動作用。

3.提問之后給予適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｌ釂柺菫榱俗寣W(xué)生得到進(jìn)步，學(xué)生回答完問題不要草草地就讓他們坐下，首先應(yīng)當(dāng)給予他們一定的鼓勵。對于學(xué)生說出的答案，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作出一定的評價(jià)，這樣的鼓勵對于小學(xué)生來講是一件開心的事情。尤其是在全班同學(xué)的面前，他們的自信感不僅會增強(qiáng)，而且會進(jìn)一步調(diào)動全班氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

四、充分利用教學(xué)設(shè)施，巧用多媒體教學(xué)

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教學(xué)設(shè)施不斷完善，而且在課堂上發(fā)揮著不可替代的作用，教學(xué)方式的改變能夠更進(jìn)一步將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代的教學(xué)結(jié)合起來，多媒體技術(shù)的應(yīng)用很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。多媒體所展現(xiàn)的圖片能夠更直觀地給予學(xué)生最真實(shí)的感受，更加生動形象地將知識以動態(tài)的更靈活的方式傳授。多媒體的有效應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效率。

高效課堂的構(gòu)建是一種由觀念到行動的教學(xué)活動，涉及很多方面的工作，需要教師付出努力。高效課堂的構(gòu)建不是一件容易的事情，但是我們相信，在全體老師的努力下，小學(xué)語文高效課堂一定能夠很好地建立。

參考文獻(xiàn)：

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