摘要：互動式教學法是一種以學生為教學主體、由任課教師發(fā)揮指引作用，營造一種較為民主、平等、輕松的課堂氛圍，以激發(fā)學生自主性、創(chuàng)造性為目的的教學方法。引進互動式的教學方法對大學聲樂教學的優(yōu)化作用及其重要意義在于對學生藝術感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：互動式教學法 教學主體性 教學創(chuàng)造性

“互動式教學”有廣義和狹義兩種理解。廣義的“互動式教學”，是指對學校教學有相互作用和影響的一切相關事物。狹義的“互動式教學”，則是指簡單的師生互動，即在課內發(fā)生的各種形式、各種性質、各種程度的發(fā)生在課堂之上的老師與學生之間的相互作用與影響。讓學生在課堂中的充分的突出主體性，使師生之間的平等性增強，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的的目標實現(xiàn)具有提升作用是互動式教學法的優(yōu)勢。大學聲樂的教學中可用到這種教學方法。

一、互動式教學法的優(yōu)勢

一定特殊性是聲樂教學本身具有的一種特質。聲樂本身是一門具有很強知識性、技術性與實踐性的藝術學科，于是聲樂教學便是將思想性與藝術性相互融為一體具有一定特殊性的教學活動，使用互動式的教學方法不但可以激發(fā)學生對學習音樂濃厚的興趣，而且還能提高學生自身的審美能力、鑒賞水平和音樂表現(xiàn)的能力，因此聲樂教學要求教師不僅要讓學生領會聲樂學習的技巧，還要以自身對藝術的感知能力和創(chuàng)造能力感染學生，而對于學生而言不僅要學會如何彈奏，更重要的是學會怎樣創(chuàng)造音樂。所以互動式教學法對實現(xiàn)聲樂教學的目標可以發(fā)揮很強的作用。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對調動學生的積極性有很強的作用

老師與學生間的互動關系在互動式教學方法里被強調，師生之間互動的增強使學生被動吸取知識的方式被打破，這便可以充分提高學生自發(fā)思考的能力、提高學生領悟的積極性，使之對教師所教授的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而能夠更好地理解和領會教師教學的內涵。

（二）使學生的知識儲備得到豐富

在課堂上隨著學生的主體作用增強的同時讓其進行自我表達的機會也不斷的增多。一旦學生對教師的這種教學方法產(chǎn)生濃厚興趣，這種方式必然會促使學生增加自己在課余時間對本專業(yè)方面的專業(yè)知識的理解和吸納，從而使得其在課堂上在與教師進行互動的過程當中能夠更好的進行個人能力的展現(xiàn)?；邮浇虒W法的又一大優(yōu)勢得以展現(xiàn)，它能使學生的知識面得到極大且有效的豐富，同時也使學生個人知識水平不斷提高，對于學生個人專業(yè)素質的培養(yǎng)也起到了極大的促進作用。

（三）教師的教學能力得以不斷的增強

教師的教學水平在互動式的教學方法下不斷提高。運用這種互動式的教學方法在教師授課的過程中，隨著學生發(fā)揮主體性和參與性的增強，就要求教師必須做好充分的備課準備，以便能夠對于學生們在教學過程中產(chǎn)生的任何問題進行自如﹑全面而且明確豐富的解答。在這種教學方式下對于不斷提高教師的自身素質十分有益，并且對于教師緊跟時代步伐也有促進作用，使他們不斷的接納新思想并將最新的思想元素融合進原有的教學活動中，使其不斷的推陳出新。

（四）推動教學效果的最優(yōu)化的實現(xiàn)

在互動式的教學方法下教師和學生之間的距離逐漸縮小，這種距離感的逐漸消除使課堂氛圍不斷的輕松、活躍，對促進教師和學生新思想新意識的激發(fā)有著強有力的作用。在相對較為輕松愉悅的環(huán)境氛圍下，學生能夠實現(xiàn)不懂就問，教師也可以做到知無不言、言無不盡，這不論是對于學生而言還是對于教師而言都可達到一種相對完美和諧的求學和教學狀態(tài)。這對于推動教學目標的達成將會起到十分積極的作用，站在更深的層次上說對有利于教學效果的最優(yōu)化的實現(xiàn)。

二、互動式教學法在大學聲樂教學中的實現(xiàn)途徑

（一）互動環(huán)境的創(chuàng)設

要想實現(xiàn)這種互動式的教學方法就必須十分注重互動環(huán)境的創(chuàng)設。建立起一種有良的互動環(huán)境。所謂優(yōu)良的互動環(huán)境，即是指以平等、民主為核心的教學氛圍在大學校園里被廣泛營造，以追求挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性為目標的教學機制被不斷的建立起來。這種優(yōu)良的互動環(huán)境是互動式教學方法是否能夠成功發(fā)揮作用的關鍵性問題，要想將互動式教學法應用于大學聲樂教學課堂的就必須唱響平等、民主、創(chuàng)新、和挑戰(zhàn)氛圍的主旋律，才能在這種教學方式下充分的激發(fā)出學生的潛在的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，從而達到最好的教學效果。

（二）教師教學理念的改善

增強課堂教學效果的一劑良方是互動式教學方法，但這就需要優(yōu)良的互動教學環(huán)境不斷的被聲樂老師創(chuàng)造，教學的方式不斷被改進，對學生的實際需求了解越來越深入。進行教學工作多年的教師，總是根據(jù)自己的教學經(jīng)驗進行學科教授，本身固有的一些教學理念植入其教學活動中，對于這樣的教師接受新的教學理念就需要一些必要的培訓和學習。只有互動式教學法的意義與實施技巧被教師熟練的掌握，課堂節(jié)奏才能被在不斷的變化中更好的被教師把握，教師才能將課堂氣氛和學習效果游刃有余的完美地結合。只有校方對教師教學理念創(chuàng)新的激勵和提倡才能促使這一教學方法的有效實施。

（三）教學設備的完善

先進的多媒體技術在現(xiàn)代教學中廣泛運用，也是最佳教學效果達成的關鍵。在互動式教學法的作用成功發(fā)揮之前，校方應做好完善的多媒體教學設備的準備。多媒體這種先進的科技手段被應用在教學過程中，可以使教學目標更加輕松的被完成，更好地輔助教師對于案例的講解和分析，也可以有效的吸引學生注意力。

三、結語

互動式教學法在促進激發(fā)學生創(chuàng)造力、想象力方面有著十分積極的作用，將這種教學方式引入每個大學聲樂教學的課堂中，學生的自主學習能力和積極創(chuàng)新意識將被增強，高校對人才的培養(yǎng)的目的將能更好的被實現(xiàn)，而現(xiàn)在社會對于更多富有藝術想象力、藝術表現(xiàn)力、藝術創(chuàng)新和創(chuàng)造力的在優(yōu)質人才迫切需求也將被滿足，與此同時學生未來的發(fā)展積累更多的底蘊和無形的價值也被奠定了優(yōu)良的基礎。所以互動式教學方法引入大學課堂的作用不可小覷，也亟待實現(xiàn)。

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作者簡介：

曉紅，內蒙古民族大學音樂學院副教授。