栗東方

摘 要 針對電氣信息專業(yè)的重要必修課之一專業(yè)英語課程目前的教學現(xiàn)狀和存在問題，本文從教學目標、內(nèi)容和形式等方面提出了改革策略，以促進高校專業(yè)英語教學。

關(guān)鍵詞 專業(yè)英語 教學 改革策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

電氣信息專業(yè)是當今國內(nèi)外發(fā)展較為迅速、技術(shù)更新較為活躍的工程領(lǐng)域之一。專業(yè)英語的閱讀、寫作和翻譯能力就是電氣信息專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)具備的一項重要能力。為適應(yīng)國際化需求，大學生在校期間應(yīng)打下堅實的基礎(chǔ)，專業(yè)英語教學既不能像基礎(chǔ)英語那樣過分強調(diào)語法，也不能像專業(yè)課程那樣深入講解專業(yè)知識。其目的在于讓學生拓寬專業(yè)詞匯量，熟悉專業(yè)術(shù)語，掌握專業(yè)英語翻譯技巧?，F(xiàn)針對目前高校電氣信息類專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀進行剖析，并提出幾點自身在教學實踐中的教學改革策略。

1專業(yè)英語教學現(xiàn)狀

（1）教學目標

目前專業(yè)英語課程缺乏統(tǒng)一標準，于專業(yè)培養(yǎng)計劃體系中的位置不明，無法形成系統(tǒng)科學的教學模式。不同學校間的教學目標定位存在分歧，有的著重章節(jié)翻譯，有的著重專業(yè)詞匯和基礎(chǔ)知識。

（2）教材內(nèi)容

部分教材缺少相關(guān)背景知識的介紹，僅僅從國外專業(yè)資料中摘錄部分章節(jié)，使文章中的內(nèi)容難以透徹理解。部分教材在教學內(nèi)容上還難以反映出前沿學術(shù)研究和技術(shù)發(fā)展動態(tài)。

（3）教學方法

由于枯燥的專業(yè)詞匯和復(fù)雜的長難句出現(xiàn)頻率高、數(shù)目多，一定程度上影響了學生的學習積極性，而部分教師在教學過程中容易出現(xiàn)教學方式單一、互動欠缺等問題，導(dǎo)致學生學習積極性降低。

2專業(yè)英語教學改革實踐

專業(yè)英語課程的授課關(guān)鍵在于熟悉本專業(yè)學術(shù)著作中常見的表達句式和敘述方法，使學生熟練掌握科技交流中的英語書面語和口語表達，培養(yǎng)學生接收最新專業(yè)技術(shù)的能力。針對上述教學現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題，提出電氣信息專業(yè)英語在實踐中教學改革的策略和著眼點。

（1）教學目標

教學目標明確后，教學內(nèi)容的選取和教學方式的選用就需要做相應(yīng)的調(diào)整。高校專業(yè)英語課程的設(shè)定，必須有明確的教學目標，比如是定位于讓學生掌握專業(yè)文章的翻譯技巧，還是讓學生了解一些專業(yè)知識，或是讓學生能夠撰寫簡單的英文小論文。由于筆者所在系科的專業(yè)特色主要定位于中高等層次的目標，尚無法適用于高級別的定位，即讓學生能流利閱讀外文文獻并能熟練翻譯成自身母語，這也適用于國內(nèi)大多數(shù)高校的教學現(xiàn)狀。

（2）教材選取

根據(jù)教學目標，教材的選取應(yīng)使教學內(nèi)容能基本覆蓋電氣信息類的基礎(chǔ)專業(yè)課程，盡量爭取選用學生在選修課程中涉及的內(nèi)容，以降低授課難度。具體實踐中可在選擇實用教材的基礎(chǔ)上，選擇相對淺顯又能反映領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展變化的網(wǎng)絡(luò)或期刊中的英文資料。

筆者在教學中選用了《電氣信息類專業(yè)英語》，適用于我校自動化、電氣工程與自動化、測量控制與儀器、電子信息、機電一體化等專業(yè)得學生。全書從實際應(yīng)用出發(fā)，選用英文原版的電路基礎(chǔ)、計算機及網(wǎng)絡(luò)、控制理論、電力驅(qū)動、過程控制、檢測技術(shù)、電力工程、電子信，自智能控制等方面的專業(yè)知識作為課文內(nèi)容，基本涵蓋了自動化、電氣工程與自動化、電子信息、測量控制與儀器、機電一體化各專業(yè)的基礎(chǔ)知識，每篇課文后配有一篇閱讀材料。該教材總體難易程度適中，覆蓋面較廣，課文還提供了選讀性內(nèi)容。

還有《機械電子工程專業(yè)英語》教材，作者基于機械電子工程專業(yè)本科生專業(yè)英語課程和教學實踐，考慮了電工、電子、電力系統(tǒng)、電力傳動、電力電子、繼電保護、自動化、計算機和通信等電氣信息類專業(yè)的特點，并參照國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的一些科技英語、專業(yè)英語和英語原版專業(yè)教材編寫。教材有專業(yè)英語基本概念、文體特點和翻譯概論，常用科學符號和公式的英語表達、專業(yè)英語論文的組織與寫作、專業(yè)術(shù)語的翻譯方法，還有例句及所用詞匯和術(shù)語都盡可能與電氣信息類專業(yè)關(guān)聯(lián)，使學生可體會電氣信息類專業(yè)英語及其翻譯的特點、韻味和方法。考慮到學生今后開展科研工作的需要，還專門介紹了專業(yè)文獻檢索的基本概念、主要的專業(yè)英語文獻檢索工具及其基本檢索方法、專業(yè)文獻的閱讀、IEEE/IEE期刊等科研人員今后應(yīng)必備的知識。

（3）教學方法

針對中高層次的教學目標，教學中應(yīng)加強實踐運用考查，弱化書面試題的考查，教學中可采用啟發(fā)式、討論式、小組式、提問式以及答辯等多種形式并注意控制活動流程。例如將學生分組并布置不同的章節(jié)內(nèi)容，讓學生自行討論學習。根據(jù)學生的討論總結(jié)安排課堂答辯，全班同學可向答辯者進行提問，然后由本人進行總結(jié)陳述。采用多種教學方法，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，對新知識的學習和新技術(shù)的理解更為長久和深刻。

（4）教學手段

電氣信息類專業(yè)英語由于信息量大，利用精心準備的多媒體教學資源，可以使學生了解到國際最前沿的技術(shù)發(fā)展和動態(tài)，接觸更為豐富的多媒體課堂信息，從而有效改善教學效果，更好地活躍了教學氛圍。值得注意的是在制作課件時僅是把教材內(nèi)容直接搬移到了投影屏幕上，教學效果不好。而教師考慮到學生的學習心理，充分挖掘各個知識點與實際生活中的聯(lián)系，廣發(fā)收集經(jīng)驗圖片、視頻就能較好的吸引學生的課堂注意力，比如一些相關(guān)的科普性視頻作為教輔類材料。

總之，科學開展電氣信息類專業(yè)英語教學，更新教學方式和方法，發(fā)揮出更好的教學效果，對于提高學生專業(yè)文獻的閱讀和寫作能力具有重要意義，同時吸引更多的教師投入到教學改革的隊伍中來。

參考文獻

[1] 任治剛.電子信息工程專業(yè)英語教程[M].電子工業(yè)出版社，2009：1.

[2] 陳杰美，劉洪盛，饒漸升.通信與信息工程專業(yè)英語教程.電子工業(yè)出版社，第1版，2006.12.