張芹娥

摘 要：觀察活動(dòng)是人們認(rèn)識(shí)世界的第一步，觀察能力也是人類與生俱來的能力，然而，觀察能力的高低與否則是需要后天培養(yǎng)和訓(xùn)練的。在生物教學(xué)中，觀察能力既是其重要的學(xué)科目標(biāo)，也是學(xué)好這門學(xué)科的重要條件。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；觀察能力；觀察技能

觀察能力是人類與生俱來的能力，是一種基礎(chǔ)性的能力，它是思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等一系列能力形成的基礎(chǔ)，因此，是否具有較強(qiáng)的觀察能力往往決定了學(xué)生其他一系列能力的高低。生物學(xué)科是初中階段一門必修學(xué)科，作為一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，觀察活動(dòng)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，生物實(shí)驗(yàn)也成為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑之一。作為教師，要想在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以從哪幾個(gè)方面入手呢？

一、明確觀察的目的

觀察活動(dòng)是一種具有明確目的性的活動(dòng)，在不同的觀察目的下，即使面對(duì)的是相同的觀察對(duì)象，觀察的過程和方法往往也不盡相同。因此，要想實(shí)施有效的觀察活動(dòng)，明確觀察的目的是最基本的前提。例如，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)之前，教師首先要讓學(xué)生明確此次的實(shí)驗(yàn)觀察目的是為了 “認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡”，在明確了這一目的以后，學(xué)生在觀察的過程中就能夠做到有的放矢。為了讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)觀察目標(biāo)，教師也可以圍繞觀察目的對(duì)學(xué)生的觀察活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，如注意細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁上，有些細(xì)胞核需要調(diào)好光圈才能看清楚等。

二、掌握觀察工具的使用技能

觀察能力作為一種綜合性的技能，在觀察的過程中絕不可能僅僅依靠視覺，很多時(shí)候，為了更好地實(shí)現(xiàn)觀察目的，需要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行一系列地處理。因此，掌握觀察工具的使用技能是進(jìn)行有效觀察的前提條件。例如，一些微小的動(dòng)植物細(xì)胞、組織、微生物等，要想觀察到它們，必須借助于一定的觀察工具，如顯微鏡。這時(shí)候，掌握顯微鏡的使用方法就成為了觀察活動(dòng)中必不可少的條件。又如，觀察過程中需要把標(biāo)本制作成裝片或者切片，這時(shí)候，如何制作裝片或者切片就成為了觀察活動(dòng)成功與否的重要前提。由此可見，觀察活動(dòng)的開展是建立在一系列的條件基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)造這些條件就需要借助觀察活動(dòng)技能，需要掌握一系列觀察工具的使用技能。因此，作為教師，要注意教會(huì)學(xué)生科學(xué)正確地選擇和使用觀察工具，以扎實(shí)的技能為觀察活動(dòng)的順利開展打下基礎(chǔ)。

三、教給學(xué)生正確的觀察方法

觀察活動(dòng)是一種科學(xué)探究活動(dòng)，因此，在實(shí)施觀察活動(dòng)的過程中必然要講究一定的方法。首先，要按順序進(jìn)行觀察活動(dòng)。在具體的觀察活動(dòng)中，采用什么樣的觀察順序需要根據(jù)具體的觀察對(duì)象和觀察目標(biāo)來決定，但一般都會(huì)按照先整體再部分、先外部再內(nèi)部等順序進(jìn)行觀察。這樣既可以有效避免在紛繁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中出現(xiàn)遺漏和混亂，又能夠更輕松地抓住觀察對(duì)象的主要特征。例如，在觀察鯽魚的時(shí)候，拿到鯽魚以后，首先觀察的就是鯽魚的外部形態(tài)，通過觀察其外部形態(tài)，找出其水生生活的外部特征，并進(jìn)行總結(jié)，接下來再進(jìn)行局部觀察，找出鯽魚更為細(xì)致突出的特征，最后再由外向內(nèi)進(jìn)行解剖，進(jìn)行更進(jìn)一步地觀察，這樣按照觀察順序，有利于更加全面地了解鯽魚的特征。其次，要注意邊觀察邊思考。觀察活動(dòng)區(qū)別于一般的觀看活動(dòng)，最主要的特征就是觀察帶有思維性，需要一定的直觀判斷和邏輯判斷，因此，在實(shí)施觀察活動(dòng)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考。從最初的“觀察到了什么”“是什么”等淺表性的思考逐漸向更加深入的“為什么”等更加具有探索性的思考進(jìn)行延伸，這樣才能更好地發(fā)揮觀察活動(dòng)的效果。第三，要注意做好觀察記錄。觀察記錄是觀察活動(dòng)中一個(gè)重要的步驟，在觀察過程中，一邊觀察一邊記錄，一方面可以防止觀察活動(dòng)結(jié)束以后出現(xiàn)遺忘，更重要的是，通過觀察記錄，往往可以發(fā)現(xiàn)很多觀察過程中沒有注意到的規(guī)律性的內(nèi)容，這些往往是開展觀察活動(dòng)最終的目的。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真記錄的好習(xí)慣，這不僅對(duì)學(xué)生觀察能力的提升大有裨益，對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將意義非凡。

四、積極開展課外活動(dòng)和野外觀察活動(dòng)

課堂教學(xué)是目前我們開展生物教學(xué)活動(dòng)的最基本的形式，課堂教學(xué)對(duì)于系統(tǒng)傳授學(xué)生理論知識(shí)具有積極的意義，但同時(shí)，課堂環(huán)境的封閉性限制了學(xué)生的思維和眼界也是不容置疑的事實(shí)。觀察能力的不斷提升必須是建立在大量的觀察實(shí)踐活動(dòng)中，換句話說，觀察能力的培養(yǎng)一定要“見多識(shí)廣”。因此，作為教師，我們要多組織一些課外活動(dòng)、野外觀察活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生通過采集、制作動(dòng)植物標(biāo)本，飼養(yǎng)動(dòng)物，可以獲得大量的感性材料。通過對(duì)這些感性材料的觀察可以拓展學(xué)生的觀察范圍，為觀察能力的提高奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，豐富多彩的課外活動(dòng)和野外觀察活動(dòng)對(duì)于學(xué)生親近大自然、培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣也具有積極的意義。

總之，觀察能力既是學(xué)生學(xué)好生物知識(shí)的必備能力，也是生物學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。作為教師，我們要在生物教學(xué)中有意識(shí)地把觀察能力的培養(yǎng)放在重要的位置，以觀察能力的培養(yǎng)為突破口，提升生物教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平。

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（江蘇省邳州市運(yùn)河中學(xué)）