張玉鳳

摘 要：每一位幼兒上幼兒園都會經(jīng)歷一個分離焦慮的階段，如何產(chǎn)生和縮短這樣一個階段是幼兒教師一直以來比較關(guān)注的話題。在本篇文章中我結(jié)合自己的實際經(jīng)驗切身的為各位新教師支招，已解決當(dāng)前困惑問題。

關(guān)鍵詞：分離焦慮 幼兒 托幼銜接

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0227-01

每每到新學(xué)期開學(xué)初，幼兒園里就會聽到哭聲一片和久久留在教室門口不愿離開的家長！這就是常說的分離焦慮。

第一，了解分離焦慮及產(chǎn)生原因。

所謂的分離焦慮就是指幼兒與親人或依戀對象分離而形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒。從幼兒發(fā)展規(guī)律來看，幼兒產(chǎn)生這種情緒也是很正常的，自出生到入托，幼兒始終處在家人無微不至的關(guān)心之下，無形中形成了孩子與家人的一種依戀關(guān)系。一旦孩子與被依戀者的接近企圖受到阻礙，兒童就會出現(xiàn)分離焦慮，合理的度過分離焦慮期對兒童的發(fā)展十分重要。

產(chǎn)生分離焦慮的主體在于幼兒和家長。但究其根源還是家庭的教育所造成的。由于家長過多的呵護，孩子常常處于被動的發(fā)展狀態(tài)，缺少主動嘗試的實踐。因此，當(dāng)孩子從家庭步入幼兒園入園生活，突然失去了在家庭中的那種主導(dǎo)地位，處在一個陌生的環(huán)境之中，遇到問題沒有了家長的幫助，需要自己去思考和面對。心理上難免會有起伏跌宕。因此也就產(chǎn)生了分離焦慮。

第二，幼兒園改善分離焦慮辦法。

從幼兒長遠的發(fā)展要求來看，要促進幼兒個性的發(fā)展，促使幼兒心理的完善，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。要在幼兒教育上打好基礎(chǔ)，這也向幼兒教育提出了一個重要的話題，要重視幼兒入園適應(yīng)能力的培養(yǎng)，積極探究幼兒入園適應(yīng)能力的教育方法和手段，為幼兒教育打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

（1）根據(jù)幼兒的年齡、興趣和需要，精心布置環(huán)境。

開學(xué)初教師要在活動室墻面上制作張貼一些最新動畫人物和可愛的小動物形象，讓墻面說話，調(diào)動幼兒的興趣。面對眼前花花綠綠的世界，可以暫時吸引幼兒的注意力。讓充滿新奇的幼兒們暫時的忘卻分離帶來的不安。與教室的墻面形成互動和共鳴。所以裝扮教室環(huán)境是每一位幼兒園教師抓住幼兒眼球的第一課，也是征服每一屆幼兒的殺手锏！

提供新穎、豐富多彩的適應(yīng)年齡特點的玩具。轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，讓幼兒在接觸玲瑯滿目的玩具中，適應(yīng)幼兒園的生活。

教室的布置，要有現(xiàn)代家庭中常見的電器、桌椅、床鋪、小廚房等，原材料要有真實感。這些設(shè)施能使幼兒體驗熟悉的生活環(huán)境，減少對新環(huán)境的陌生感，有利于緩解分離焦慮。

（2）要設(shè)身處地的理解、關(guān)心和愛護幼兒。

幼兒是第一次較正規(guī)地步入集體生活，教師要善于向幼兒表達喜愛之情，讓幼兒真真切切的感受到你對他的歡迎和接納。老師可多用擁抱、拉手等肢體語言，多用溫柔親切的語言，盡量滿足幼兒的合理要求，讓孩子沒有陌生感。通過互動初步培養(yǎng)幼兒與教師的親切感，讓幼兒感到教師的友好，轉(zhuǎn)移幼兒對親人的依戀，以幫助幼兒緩解緊張的情緒。

（3）開展豐富有趣的活動，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

幼兒第一次離開自己熟悉的家和親人來到了集體中間，老師應(yīng)該把握幼兒的年齡特點開展幼兒感興趣的活動，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

作為教師要多做準備，可多使用熟悉的音樂旋律、故事和游戲活動，來吸引孩子們。

（4）多與家長溝通，讓幼兒更好的適應(yīng)幼兒園。

教師要與家長進行密切的聯(lián)系，才能了解幼兒的個性和生活習(xí)慣，從而進行正確指導(dǎo)。目前，家長為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，基本上都知道提前帶幼兒參觀幼兒園熟悉環(huán)境。與之相對應(yīng)，幼兒園也要重視家訪，不僅可以消除幼兒對教師的陌生感，教師也可以了解幼兒的個性特點，便于因人施教。

第三，家園共育促進幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活

（1）上幼兒園前，一定要告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽（爸爸）一定會來接你的?！痹趯殞殑偵嫌變簣@的那段日子里，家長盡量要準時送寶寶去幼兒園，下午還要早點去接她，然后慢慢推遲到正常時間接送。時間長了，就會成為一種習(xí)慣，孩子就會適應(yīng)這里的生活。

（2）要堅持送孩子入園，不要怕孩子哭鬧?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，如果你第一次沒有堅持天天送幼兒入園，中途退學(xué)或是因為哭鬧妥協(xié)不送了那下次就更難送了。因為他會有更多的方法來應(yīng)對你的不堅持。第一次入園就要讓幼兒明白，他到了該去幼兒園的年齡了就必須去幼兒園是沒有商量余地的，所以家長要堅持，不要心軟。將孩子交給老師后要當(dāng)即離開幼兒園，就是聽到孩子的哭聲也別回頭，這樣幼兒就不會存在太大的依賴，對后面的幼兒園生活有很大的好處。

（3）寶寶上幼兒園的第一天要帶上一個心愛的玩具，讓孩子有點依靠。比如女寶寶最愛的毛絨玩具小兔子、小熊等；男孩子喜歡的小汽車、飛機等。

（4）千萬不要在孩子面前用幼兒園來嚇唬孩子，“如果你不聽話，我明天就告訴老師，讓她批評你。”“你再這樣我給老師打電話，讓她明天在班級里批評你?！钡鹊戎T如這樣的語言來給孩子施加心理壓力。在幼兒未入園之前多告訴幼兒關(guān)于幼兒園開心的事情，入園以后多引導(dǎo)孩子回憶開心的事情，這樣才能讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。

幼兒園和家庭科學(xué)合理的方法及態(tài)度不僅為幼兒在幼兒園將康成長打下基礎(chǔ)，而且會讓幼兒獲得積極的情感體驗。為幼兒的終生發(fā)展及塑造他們完整的人格奠定良好的生理和心理基礎(chǔ)。

希望通過以上的方法和策略，能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，同時也促進了年輕老師的專業(yè)化成長。

參考文獻

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