蔣榮波

【摘 要】素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的閱讀成了學(xué)生的必修課。閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 閱讀 好處 寫作

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?？梢?jiàn)培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。而小學(xué)生閱讀不僅是小學(xué)生自己的事，更是校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)甚至是整個(gè)社會(huì)的大事。如何閱讀、怎樣閱讀、讀什么書都是需要家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督引導(dǎo)的。

一、小學(xué)生閱讀的好處

一個(gè)多讀書的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。我們還可以通過(guò)閱讀和名人對(duì)話，歌德說(shuō)過(guò)，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高作文能力。杜甫說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?？梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說(shuō)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?？梢?jiàn)，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到讀書的好處和樂(lè)趣?？梢栽黾訌V闊的知識(shí)，還可以寫作文的時(shí)候用到很多優(yōu)美的詞語(yǔ)和段落等等，不僅如此，因?yàn)樽x書，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜；因?yàn)樽x書，你粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明；因?yàn)樽x書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變……

1、多看課外書可以增加知識(shí)，懂得越多，視野也越開(kāi)闊，同時(shí)也能從小就培養(yǎng)一種很好的習(xí)慣，這樣讀書人的氣質(zhì)也慢慢流露，以后就不會(huì)輕易受外界形形色色的干擾。

2、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、可以增加詞匯量、提高閱讀理解能力和分析解決問(wèn)題的能力，拓寬知識(shí)面。

二、小學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀

小學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀才有效、才高效呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學(xué)生盲目地去讀。其次要教會(huì)他們讀書的方法。第三，教師與家長(zhǎng)都要關(guān)注學(xué)生的閱讀，了解其閱讀情況。對(duì)其閱讀熱情要不斷予以鼓勵(lì)，予以強(qiáng)化。但發(fā)現(xiàn)其閱讀不良書刊，更要及時(shí)制止或引導(dǎo)。一些壞書，暴力兇殺，犯罪傾向類則要堅(jiān)決制之，要防止小學(xué)生受壞書的影響。

其實(shí)，通常的閱讀方法，無(wú)怪乎幾種方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，應(yīng)該告訴學(xué)生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩(shī)文，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報(bào)刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當(dāng)作知識(shí)積累起來(lái)等等。特別重要的是，要教會(huì)學(xué)生思考。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，在小學(xué)里，你要教會(huì)所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。必須使閱讀能達(dá)到這樣一種自動(dòng)化的程序，即用視覺(jué)和意識(shí)來(lái)感知所讀材料的能力要大大地超過(guò)“出聲地讀”的能力。

總而言之，對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)讀非常重要，要有讀書推薦、讀書計(jì)劃和讀書隨筆，要有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)計(jì)每個(gè)年級(jí)段的書目，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。一般不要讓學(xué)生盲目閱讀、無(wú)序閱讀、隨意閱讀，要真正讓學(xué)生通過(guò)讀書受益，為其一生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、小學(xué)生該讀什么樣的書

教師傳授學(xué)業(yè)要授之以漁，首先必須讓學(xué)生識(shí)別何為魚。書店里的書琳瑯滿目，而小學(xué)生因?yàn)槟挲g閱歷的限制又缺乏一定的識(shí)別能力，很多家長(zhǎng)也是以為看的書越多越好，貪多求量。我指導(dǎo)學(xué)生低齡學(xué)段可以多看童話、神話故事和一些拼音讀物，中高年級(jí)可以涉及小說(shuō)、散文、歷史人物傳記、詩(shī)歌等多種體裁。盡量少看那些漫畫和笑話，因?yàn)檫@些對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平?jīng)]有多大作用。看多了，反而會(huì)讓語(yǔ)言直白干澀。在選書時(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生讀多個(gè)人多種題材的書，不能只局限于自己感興趣的故事等等。其次，我指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的五個(gè)步驟：讀、查、思、注、摘。拿到一篇讀物，要認(rèn)真的讀一遍，可以是默讀或朗讀。在讀的過(guò)程要專注其中，感受情節(jié)，捕捉文章信息。通過(guò)工具書解決難懂字詞的意思，思考重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體驗(yàn)角色所處的環(huán)境，感悟文章傳達(dá)的思想內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上動(dòng)動(dòng)筆墨，把自己的所感所思做一些批注。最后，可以把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來(lái)，平時(shí)多誦讀積累，把這些語(yǔ)言文字的精華融入到寫作實(shí)踐中。

小學(xué)生求知欲望強(qiáng)，可是卻缺乏辨別是非的能力?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多非法出版物和不健康內(nèi)容的書籍，這些書籍會(huì)嚴(yán)重危害青少年的身心健康。語(yǔ)文教師可以利用教材的延伸向?qū)W生介紹優(yōu)秀讀物，帶領(lǐng)學(xué)生選擇書籍。可以根據(jù)年齡段、性別的不同選擇適宜的書刊，可以推薦學(xué)生訂閱一些物美價(jià)廉的少兒讀物，如《中國(guó)兒童報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《少兒畫王》、《小學(xué)生導(dǎo)讀》等，也可以自行訂閱《課標(biāo)》推薦的同步閱讀文庫(kù)。在讀書過(guò)程中，我注意教會(huì)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容的實(shí)際選擇精讀、略讀、速讀等讀書方法，并把所讀所感與語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與寫作需要結(jié)合起來(lái)，與口語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)，去蕪存菁，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到讀有所悟，讀有所獲。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，很難想象一個(gè)不讀書的民族如何實(shí)現(xiàn)一次又一次的偉大復(fù)興。語(yǔ)文教育工作者要以為社會(huì)輸送愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書的少年為己任，讓孩子們樹(shù)立終身讀書的理念，接過(guò)華夏祖先傳下來(lái)的文明的接力棒，憑借豐厚的學(xué)識(shí)和睿智的大腦叩響新世紀(jì)的大門。

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