喬香玲

摘 要： 高職教育主要是以培養(yǎng)高級的應(yīng)用型及技能型的人才為主要宗旨的高等教育層次的一種職業(yè)教育，它主要突出了人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)，就是實(shí)踐性特點(diǎn)。然而，會計(jì)學(xué)原理這門課程的理論知識點(diǎn)十分抽象，很多學(xué)生在剛開始時(shí)非常費(fèi)解，這就對教學(xué)工作提出了巨大挑戰(zhàn)。文章對高職會計(jì)學(xué)原理這門課程的教學(xué)方法進(jìn)行探討，案例教學(xué)法是行之有效的教學(xué)方法，現(xiàn)從案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 高職會計(jì)學(xué)原理 案例教學(xué) 應(yīng)用

一、案例教學(xué)法在高職會計(jì)學(xué)原理課程教學(xué)中的使用現(xiàn)狀

（一）教學(xué)手段單一

所謂的案例教學(xué)指的并不是單一的老師課堂講授及學(xué)生課上討論，而應(yīng)該是很多種會計(jì)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。多數(shù)教師在進(jìn)行有關(guān)《會計(jì)學(xué)原理》課程案例的教學(xué)時(shí)，通常都是選擇編制案例，然后學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師總結(jié)，但是這是一種非常傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒有將現(xiàn)如今發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，如多媒體、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備充分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生喪失了參與性和積極性，另外教學(xué)效果也受到很大影響。

（二）應(yīng)用的程度不夠廣泛

在我國，教學(xué)的方法有很多限制，包括教學(xué)理念的限制，教學(xué)課時(shí)的限制，教學(xué)設(shè)施的限制，以及部分學(xué)校師資水平的限制，等等，這些限制導(dǎo)致案例教學(xué)法在會計(jì)學(xué)原理的授課中使用得不夠廣泛。

二、如何改善案例教學(xué)法在高職會計(jì)學(xué)原理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使案例教學(xué)的實(shí)施方式更加豐富

案例教學(xué)要和其他的各種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，讓他們起到相互補(bǔ)充的作用。在案例教學(xué)中，我們可以引入很多現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、PPT教學(xué)等，把這么多教學(xué)手段結(jié)合在一起，一方面能夠加大信息的輸出量，另一方面能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強(qiáng)案例教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用程度

要做到加大案例教學(xué)法的應(yīng)用程度，首先就要改變會計(jì)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)理念，變以往教師在課堂上以講授為主的模式為課堂上以學(xué)生積極參與為主的授課模式，只有這樣，才能加強(qiáng)案例教學(xué)在會計(jì)原理課程當(dāng)中的應(yīng)用。只有案例教學(xué)的應(yīng)用得到加強(qiáng)，才能讓更多學(xué)生真正學(xué)到會計(jì)知識，才能培養(yǎng)出大批會計(jì)專業(yè)人才。

三、案例教學(xué)法在高職會計(jì)學(xué)原理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）如何選擇教學(xué)的案例

學(xué)會運(yùn)用綜合方法做出自己的選擇，不僅可以引入已有實(shí)例，而且可以選擇使用自主研制的案例，同時(shí)要學(xué)會建立相對應(yīng)的資料庫。首先，自主研發(fā)的一些案例是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的一個(gè)深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略選擇，我們應(yīng)該鼓勵(lì)老師多和社會中的企業(yè)合作，并主動(dòng)積極地投入到實(shí)際運(yùn)用中，把實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來。其次，我們可以有選擇地引用外國先進(jìn)的案例。有了這樣一個(gè)資源庫，會計(jì)學(xué)的理論課就會有所轉(zhuǎn)變，變?yōu)橐詫ｍ?xiàng)的案例研究為主要方面，即抓住一個(gè)主要知識點(diǎn)，有針對性地研究，體現(xiàn)出這門課程具有指導(dǎo)意義，有教育和啟蒙意義的重要特點(diǎn)，從而更好地使教育的模式由生教硬套向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究過渡。

（二）案例的具體教學(xué)步驟

首先，要把握好案例講解的時(shí)間。盡量根據(jù)所要教授的內(nèi)容合理安排。在課堂的45分鐘內(nèi)，關(guān)于專項(xiàng)的案例可以有規(guī)劃地穿插其中，如有需要也可以單獨(dú)拿出少數(shù)課時(shí)進(jìn)行講解；而如果要講解的是綜合性較強(qiáng)的案例，則一般會根據(jù)案例的大小規(guī)劃課時(shí)。其次，要設(shè)計(jì)合理的案例分析步驟。通常來講可以把它大致分為：教學(xué)目標(biāo)的引入，老師對主要內(nèi)容的相關(guān)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的討論交流，以及老師最后的總結(jié)環(huán)節(jié)。具體來講就是：老師要引導(dǎo)學(xué)生了解到所學(xué)案例的主要內(nèi)容以及就其中所需解決的問題進(jìn)行大概的感知，讓學(xué)生根據(jù)所看所想交流分享自己的觀點(diǎn)和見解，最后由老師對學(xué)生的交流結(jié)果和主要知識點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)。最后，把握好教學(xué)的方式和方法。老師應(yīng)該盡量多地選擇多媒體進(jìn)行教學(xué)，最大限度地利用照片、視頻、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式，生動(dòng)形象地把所需掌握的知識和圖像信息、聲音信息、圖片信息及文字信息聯(lián)系起來，更加有利于學(xué)生的深入理解和綜合掌握，并在全方位的教學(xué)體驗(yàn)中，加深他們的認(rèn)識。

四、結(jié)語

會計(jì)學(xué)原理這門課程的理論知識點(diǎn)是十分抽象的，案例教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用，受到了越來越多的重視。因?yàn)檫@種教學(xué)法可以提高學(xué)生對會計(jì)原理的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的可操作能力，并且能夠培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)代化會計(jì)人才。所以我們要積極地把案例教學(xué)應(yīng)用到高職的會計(jì)學(xué)原理課程中，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀會計(jì)人才。

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