安高峰

摘 要：新時(shí)期、新課標(biāo)提倡素質(zhì)教育，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)也由單純的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變到了綜合能力的考查，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)更加中肯和科學(xué)。面臨這樣的局勢(shì)，高中生不能再做只在課堂上學(xué)習(xí)死知識(shí)的學(xué)生，更要鍛煉好自己的身體，從而保證有充足的精力能夠投入日常生活當(dāng)中。出于這些考慮，體育理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐就被放到了很重要的位置。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)現(xiàn)狀；重要作用

體育理論的課程包括體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境安全、營(yíng)養(yǎng)等等，是老師在教室內(nèi)為同學(xué)宣傳體育知識(shí)，通過(guò)文字的形式指導(dǎo)學(xué)生的體育活動(dòng)。

一、高中體育理論教學(xué)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育教育的方式就是“一個(gè)哨子，幾個(gè)球，幾位同學(xué)，一個(gè)老師”。老師會(huì)在課堂上面為同學(xué)教授簡(jiǎn)單的動(dòng)作供學(xué)生進(jìn)行模仿，但是，不重視講解技術(shù)動(dòng)作。所以同學(xué)們往往缺乏體育科學(xué)知識(shí)，對(duì)體育教學(xué)的目的不明確，只作為一個(gè)休息的機(jī)會(huì)。這樣既不能對(duì)體育產(chǎn)生正確的概念，也得不到科學(xué)的鍛煉，更加無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。目前體育理論教學(xué)的不足主要表現(xiàn)在：

體育理論教材內(nèi)容不符合學(xué)生們的鍛煉實(shí)際，不能滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需要。這樣的理論不足會(huì)造成學(xué)生不能進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，不能在鍛煉的過(guò)程中保護(hù)自己。其實(shí)不僅僅是學(xué)生對(duì)于體育理論缺乏，有的老師也沒(méi)有特別重視。給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)也許很簡(jiǎn)單，但是講出其中的科學(xué)道理就困難了。

體育理論教學(xué)的課程嚴(yán)重不足。因?yàn)楦咧袝r(shí)期，大家比較重視高考的成績(jī)。所以，對(duì)于體育理論的學(xué)習(xí)安排的課時(shí)比較少，這樣沒(méi)有足夠的時(shí)間，同學(xué)們也不能夠進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從老師到學(xué)生對(duì)體育理論的學(xué)習(xí)都沒(méi)有足夠的重視，這才導(dǎo)致體育理論學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。

體育理論書籍比較少。體育理論的書籍是市場(chǎng)的一個(gè)缺口，相關(guān)的書籍也不是很多。

二、高中體育理論教學(xué)的重要性

1.理論課程要進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)

在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，要了解它的來(lái)源、歷史，了解其注意事項(xiàng)，這樣才能將這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮到最好。雖然說(shuō)，紙上談兵沒(méi)有什么實(shí)際作用，但是如果連理論都不了解的

話，進(jìn)行起來(lái)就更加困難了。

2.體育的理論課程是安全活動(dòng)的保證

體育實(shí)際上也可以算是一項(xiàng)有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，如果在活動(dòng)之前沒(méi)有做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的話，可能會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害。而且理論的教學(xué)突出健身性、娛樂(lè)性、終身性和實(shí)用性，有利于吸引學(xué)生主動(dòng)去參加體育活動(dòng)。體育理論的課程除了指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的體育鍛煉之外，還有引導(dǎo)學(xué)生心理健康的作用。能夠讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)改造生理來(lái)改造心理，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成終身鍛煉、學(xué)習(xí)的觀念。

3.體育理論的教學(xué)是靈活的教學(xué)

不像數(shù)學(xué)、物理那樣，需要通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)鍛煉自己的能力。相反的，我們不需要刻意去實(shí)踐它，因?yàn)樗痛嬖谟谖覀兊腻憻捴?，在我們的日常生活之中。老師既可以使用書本教學(xué)，又能夠組織學(xué)生觀看電影、訪談，比賽等等。其實(shí)相對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目，體育理論課還是比較吸引人的。只要老師能夠抓住學(xué)生的興趣所在，就會(huì)教出高質(zhì)量的體育理論課。

我們要擺正對(duì)待體育理論課的態(tài)度，它不是一個(gè)可有可無(wú)的科目。相反，它的作用是任何一門科目都不能取代的。特別是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，身體才是奮斗的本錢。只有掌握好體育課程的基本理論，才能夠讓體育活動(dòng)達(dá)到最佳的效果，才能充分發(fā)揮其作用。

新時(shí)期，我們只有全面發(fā)展才能應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)我們的要求，才能不斷解決前進(jìn)道路上的困難，才能像真正的時(shí)代使者一樣為祖國(guó)和自己的未來(lái)而奮斗！

參考文獻(xiàn)：

欒大海.高中體育理論教學(xué)的重要性與措施[J].考試周刊，

2011（8）.

（作者單位 陜西省咸陽(yáng)市渭城中學(xué)）

編輯 代敏麗