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        解讀生物命題方向 提高高考復習效度

        2014-04-29 17:16:56張雪群
        新課程學習·中 2014年3期
        關(guān)鍵詞:試卷分析培養(yǎng)能力

        張雪群

        摘 要:縱觀全國各地近年來的高考生物試卷,高考命題的理念和方向漸趨成熟和穩(wěn)定,各地高考試卷中能找到的共同點越來越多。

        關(guān)鍵詞:試卷分析;立足基礎(chǔ);培養(yǎng)能力

        以江蘇近三年高考生物試題為例進行分析,以期為高三生物高考備考提供參考。

        一、高考試卷分析

        1.充分彰顯課程理念

        課程理念在江蘇近三年高考中得到很好的體現(xiàn),如2011年涉及的循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)問題,基因工程問題,2012年涉及的乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響,2013年涉及的小麥秸稈處理問題等無一不充分彰顯課程的理念。

        2.全面落實課程目標

        課程目標在江蘇近三年高考中同樣得到很好的落實,如2011年涉及的江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個生態(tài)問題,2012年涉及的全球范圍內(nèi)生物多樣性問題,2013年涉及的新建公路的邊坡保護問題等均體現(xiàn)高考命題中的知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的高度統(tǒng)一。

        3.維護考試說明權(quán)威

        縱觀高考試題分布,無論是命題的指導思想、考試的要求和內(nèi)容,還是對考生判斷、推理、分析、評價等綜合能力的考查,均體現(xiàn)了“有利于高校選拔人才”的原則。高考生物試卷與考試說明要求吻合度高、試卷堅持基礎(chǔ)與能力并重,不同等級的知識點比例適中,理解知識點考查較多,試卷難易度適中、試卷以中等難度題為主,區(qū)分度好。

        4.注重模塊知識覆蓋

        高考生物試卷知識點覆蓋全面,五個模塊知識點分布合理,理論和實驗比例合理,在合理的同時也突出了重點,《分子與細胞》部分的光合作用、呼吸作用,《遺傳與進化》部分的基因分離定律、自由組合定律、減數(shù)分裂、育種,《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》部分的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動等一直是高考考查重點,實驗部分比例穩(wěn)定,在高考復習中應予以重視。

        二、高考備考建議

        1.立足基礎(chǔ),突出重點

        重視基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能是高考備考的根本策略,在高考復習中要立足課程標準、考試說明、考試大綱,注重知識的完整性和綜合性,同時對重要的核心知識要進一步講解,在加強對基礎(chǔ)知識全面理解的同時注意提高學生的應用能力,要分析歷年高考??嫉闹攸c知識和生物學核心知識、核心觀念以及考試說明上的B級、C級考點知識,這部分內(nèi)容應一一過關(guān),重點

        突破。

        2.聯(lián)系實際,關(guān)注熱點

        高考生物復習要聯(lián)系實際,加強對自然資源、教育科研、經(jīng)濟發(fā)展等的了解,關(guān)注與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)療保健等與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的問題,關(guān)注生命科學研究的最新成果,熱點問題考查的概率大大超過一般問題。平時教學中師生要關(guān)心實際,關(guān)心熱點,更要讓學生從生物學角度去分析和解決這些實際的熱點問題。

        3.強化實驗,加強探究

        實驗能力是綜合能力,縱觀近三年高考,實驗題在高考中所占的比重越來越大。在生物實驗復習時,要讓學生認真再操作一遍課本上的所有實驗,在教學中要注重培養(yǎng)學生的實驗技能,重視指導學生分析實驗程序、實驗結(jié)果,使學生在復習中形成實驗設(shè)計能力,使學生探究和創(chuàng)新能力進一步得到提高。

        4.注重方法,培養(yǎng)能力

        縱觀近三年高考,關(guān)于生物學的科學研究方法的考查是高考的重點,同位素示蹤技術(shù)、細胞器的分離技術(shù)、標志重捕法、假說演繹法、調(diào)查法、模型建構(gòu)法等科學方法在高考試卷中屢屢出現(xiàn),復習中要注重生物學史的教學,關(guān)注現(xiàn)代生物學的研究進展,使學生沿著科學家的足跡體驗方法產(chǎn)生的過程,在體驗方法的同時要注重培養(yǎng)學生的探究能力、觀察發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的能力。

        5.優(yōu)化課堂,追求效率

        課堂效率的高低,直接關(guān)系高考備考的成敗,高三生物復習課要在研讀教學要求的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂目標,要加強知識發(fā)現(xiàn)過程教學,要注重學生科學思維方式和思維習慣的訓練,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生收集和處理生物學信息的能力、知識遷移的能力、舉一反三的能力以及綜合運用知識的能力。

        6.把握節(jié)奏,重視檢查

        高三復習要把握好三輪復習的節(jié)奏和時間分配,明確各階段復習目標,選擇好科學的復習方法,同時要重視復習效果的檢查。一輪復習要講究細、實、全,要明確復習的要點,二輪復習要重在系統(tǒng)構(gòu)建、綜合運用、能力提高,三輪復習要重在查漏補缺、回歸基礎(chǔ)。

        高考試題研究、課程標準解讀、考試說明學習是提高高考復習效率的有力舉措,在高考復習中應做到深度瞄高考、廣度依課標、進度重效果,這樣才能有的放矢,決勝高考。

        (作者單位 江蘇省栟茶高級中學)

        編輯 孫玲娟

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