次仁桑珠

摘 要：在以往的教育教學(xué)格局中，教學(xué)分為“教”和“學(xué)”兩個部分，教師沒有很好地將這兩者結(jié)合起來，使教學(xué)分離，學(xué)生有了足夠的個體成長空間，卻缺乏了團(tuán)隊(duì)合作的能力，這不利于學(xué)生今后的發(fā)展和成才。因此，培養(yǎng)學(xué)生合作能力顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);合作能力;教學(xué)模式;成才

一、合作學(xué)習(xí)能力的重要性

（1）突出學(xué)生的個性。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中和其他團(tuán)隊(duì)成員相互合作，相互學(xué)習(xí)，依靠團(tuán)隊(duì)的力量來解決自身所不能獨(dú)立完成的事情。在合作的過程中不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的最終目的。而合作學(xué)習(xí)的過程，不但不會淹沒學(xué)生個體和個性，讓學(xué)生淪為團(tuán)隊(duì)的附屬品，而且更能夠凸顯學(xué)生的個性。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)別人長處的同時展示自身的個性，在彌補(bǔ)自身缺陷的同時提高自身的能力，達(dá)到共贏的目的。

（2）提高人際交流能力。人際交往在當(dāng)下社會是人人都必備的技能之一。人與人之間的關(guān)系必須依靠交流完成，人們在交流中傳遞情感，了解信息。交流是任何―個人與外界聯(lián)系溝通的必須技能。而合作學(xué)習(xí)，恰恰鍛煉了學(xué)生的這種能力。通過分組，組成―個團(tuán)隊(duì)，平時的學(xué)習(xí)探討需要團(tuán)隊(duì)成員之間有足夠的了解，學(xué)生之間要充分交流，全面提高學(xué)生的人際交流能力。

（3）擴(kuò)展體育教學(xué)的教學(xué)成效。在中學(xué)校園中，學(xué)生們往往不重視體育課，認(rèn)為是在浪費(fèi)時間。其實(shí)不然，體育教學(xué)在能夠使人強(qiáng)身健體的同時，對長時間學(xué)習(xí)的神經(jīng)做―個放松，有助于更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過在體育課上開展合作學(xué)習(xí)，既能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體會樂趣，放松心情，又能對體育課的教學(xué)目的開創(chuàng)新的擴(kuò)展方向。

（4）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生相互帶動能夠調(diào)動體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)組員之間共同成長。在達(dá)到個人目標(biāo)的同時幫助別的學(xué)生也達(dá)到相同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的同時實(shí)現(xiàn)自身個人的價值提升。

二、合作學(xué)習(xí)能力的重要因素

目前，學(xué)生普遍存在兩種現(xiàn)象，―種是人云亦云，沒有自己的主見和想法，只是隨大流，沒有獨(dú)立看法。另一種則是過于以自我為中心，只考慮自己不考慮他人。這都是缺乏合作學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)。而相對于其他學(xué)科來說，體育教學(xué)靈活性更強(qiáng)，更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如何通過體育課這種戶外機(jī)動性強(qiáng)，空間大，教學(xué)模式多樣化的課堂來培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

（1）角色定位。傳統(tǒng)教學(xué)中并沒有明確運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。要達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，首先確立教師、學(xué)生作為課堂主體所承擔(dān)的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，―般采用教師講解，比如籃球、排球、田徑等一些科目的學(xué)習(xí)，教師都會集中講解，然后逐一示范，讓學(xué)生自己練習(xí)來達(dá)到教學(xué)目的。然而，這常常導(dǎo)致學(xué)生只掌握了教學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在真正的實(shí)際操作中，比如籃球，學(xué)生無法與隊(duì)友進(jìn)行很好地配合，沒有良好的默契，很有可能造成不必要的沖突。

（2）共享與交流。共贏的局面是需要互利的。合作學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而提高每個人的能力，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮更大的作用，取得更好的成績。體育教學(xué)尤為需要，在合作過程中，雙方的相互交流能夠?qū)⑹怪R共享，隨著交流的不斷深人，不僅拓寬加深了每個人的知識認(rèn)知，也為后來的合作打下基礎(chǔ)。

（3）積極關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，有一定的差異性存在。因此，教師不能一味地追求課堂效果，要看到學(xué)生的進(jìn)步，在鼓勵學(xué)生的同時，要及時根據(jù)學(xué)生個性更換合作對象，以達(dá)到學(xué)生之間形成積極關(guān)系的目的，這是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的主要途徑和重要方法。積極的合作學(xué)習(xí)關(guān)系能夠更好地促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

三、將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式運(yùn)用到體育教學(xué)中

合作學(xué)習(xí)作為新課程教學(xué)改革中的一種重要方法，在體育教學(xué)的發(fā)展過程中顯得尤為重要。為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善體育教學(xué)方式，增加體育教學(xué)的趣味性，合作學(xué)習(xí)是―種必要的教學(xué)方式。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主選擇合作。體育教學(xué)課堂項(xiàng)目種類繁多，籃球、排球等球類運(yùn)動在教學(xué)開展中，一定要借助合作來完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主去選擇合作隊(duì)伍，讓學(xué)生在合作中考慮到球場上的多種位置，有目的有計(jì)劃地選擇合適的隊(duì)友，在發(fā)揮別人長處的同時，自己也能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)會在合作中承擔(dān)責(zé)任。在合作學(xué)習(xí)過程中，難免會因?yàn)閭€人或者集體的決策失誤導(dǎo)致出現(xiàn)問題，使得輸?shù)舯荣惢虍a(chǎn)生其他結(jié)果。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我反思，尋找自己是否有出錯的地方，反省自己為什么會出錯，不要一味地去責(zé)怪別人。學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任，并能夠積極與他人溝通交流，為團(tuán)隊(duì)放棄小我，在放棄中成全大我。

（3）提高情感教學(xué)對學(xué)生的影響力。情感教學(xué)也是在新課程教學(xué)改革中提出的重要教學(xué)方式。意在讓學(xué)生學(xué)會控制個人情緒，調(diào)節(jié)心情，釋放壓力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終形成良好的習(xí)慣，走向成功。而合作學(xué)習(xí)方式恰恰能夠配合情感教學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中相互交流，遇到問題冷靜解決，往往事半功倍。

（4）提高參與意識，正確科學(xué)評價。學(xué)生都是獨(dú)立的個體，在開始合作中，難免有些摩擦。教師在這時要注意觀察，認(rèn)真調(diào)節(jié)，避免學(xué)生出現(xiàn)離群不合眾的現(xiàn)象。要在教學(xué)中提高學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中來。這不僅對于體育教學(xué)極為有用，對于其他學(xué)科也有很大幫助。很多教師都希望通過培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)科的興趣來提高學(xué)習(xí)效率，卻發(fā)現(xiàn)很難人手。因此，提高學(xué)生的參與能力很重要，只有參與到學(xué)習(xí)中，才能體會到體育的樂趣。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革中―種重要的學(xué)習(xí)方式。教師要有效利用這種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。在合作中相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展，建立平等的師生關(guān)系，及時調(diào)節(jié)學(xué)生之間可能會出現(xiàn)的矛盾，確立起積極的學(xué)習(xí)合作關(guān)系。在探究合作中，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，最終完成素質(zhì)教育的目的，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

（西藏拉薩市北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)）