鄭阿琴

摘 要：從改革開放至今，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，綜合國力不斷提高，現(xiàn)代科學技術不斷進步和發(fā)展，促進了我國教育事業(yè)的飛速繁榮發(fā)展。要探索小學數(shù)學教學的發(fā)展方向，就要對小學數(shù)學的教學制度進行深入的探索和分析。21世紀是知識的時代，現(xiàn)在人們越來越認識到，知識在人們的生活、學習、工作中的作用和意義。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；改革與創(chuàng)新

一、教學過程中遇到的問題

1.教學模式落后

在數(shù)學教學過程中，一些老師的教學模式、方法和思想相對比較落后。這就要求老師應該從教材的使用出發(fā)，而不應該丟棄和脫離教科書，在課堂上老師對教材的使用次數(shù)過少，沒有充分發(fā)揮出教材的真正價值。數(shù)學這門課程，在眾多的學習課程中是一門比較靈活和難學的學科，需要學生開動腦筋不斷思考和反復練習。數(shù)學教科書是提高學生理解和思維能力的一門課程，在眾多課程中相對比較難理解。如果老師課堂上脫離了教科書，那么就相當于失去了教學的工具和手段。因此，數(shù)學老師應該通讀數(shù)學教材，對數(shù)學教材每個章節(jié)的內容和結構有充分的理解。這樣才能促進學生學習數(shù)學的獨立思考能力和敢于提出問題的勇氣。

2.課前準備不充分

在課堂上，一些老師沒有對教材要求的重點和難點進行針對性詳細講解分析，沒有認真做好教學課前的準備工作。例如，有些教師還不能夠準確地把握新教材的教學理念和內容，不能讓學生有效地理解和掌握新知識。老師應該從教材出發(fā)，靈活地使用教材，充分地調動學生的積極性和學習的動力。教師在使用教材的過程中，應該結合教學需要和學生實際的學習情況，認真細心講解學習上存在的問題，減少學生對知識點的錯誤認識，提高學生的理解和認識。

3.教學態(tài)度不嚴謹

在教學過程中，一些任課老師的責任心不夠強，沒有嚴謹?shù)慕虒W制度，沒有足夠的耐心對小學生提出的一些問題進行講解。例如，在課堂上，小學生比較調皮、活潑，一些年輕的數(shù)學老師沒有認真負責管理好班級的紀律。這樣不僅使數(shù)學課堂沒有積極活躍的氛圍，還妨礙了學生的學習進步和發(fā)展，應該充分利用課上的這四十多分鐘，使數(shù)學課堂學習發(fā)揮理想的效果。

二、數(shù)學課堂教學解決方案

1.提高主動學習能力

老師應該對數(shù)學這門課程有正確的數(shù)學教學思路，提高學生主動學習能力。在數(shù)學教學中，促使小學生培養(yǎng)一定的數(shù)學思維能力和主動學習數(shù)學知識的能力。提升學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好，從而促進小學生數(shù)學成績的提高。數(shù)學教學內容的改革和不斷創(chuàng)新，不僅開闊了老師的視野，還擴大了老師的思維空間理解能力，這樣有利于老師開展教學工作，對數(shù)學課堂的教學起了很大的促進作用。老師要積極培養(yǎng)和營造小學生的數(shù)學學習興趣，讓學生積極參與學習活動和交流自己的意見，鼓勵學生大膽提出不懂的問題以及發(fā)表自己的見解，這樣可以不斷提高小學生獨立思考的能力和提高對知識點、題型的理解能力。

2.營造和諧的氛圍

老師應該營造學生主動學習的和諧氛圍，提高學生對數(shù)學知識的學習和理解能力。數(shù)學老師應該具備教學的責任心，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和鼓勵學生對數(shù)學的學習興趣。應該充分調動教師的積極性，使用靈活和科學、合理、有效的教學方法，在教學實踐的歷程中，不斷探索和改進教學方案。要營造輕松、自然、舒適的課堂氛圍和師生關系，督促學生主動參與到學習數(shù)學知識的行列中來。老師應該重視學生學習數(shù)學的興趣培養(yǎng)，讓學生知道數(shù)學在科學發(fā)展中的作用和學習數(shù)學的意義。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，在課堂上老師要不斷提高課堂效果和教學的質量，從而提高學生對數(shù)學的學習效率和興趣。

3.科學合理教學

在課堂上，老師應該有科學合理的教學方案對學生進行教學。老師在教學過程中，要讓學生將這些課堂知識轉化為自己的知識，那么就要求老師在課堂上讓學生多做些有針對性的練習題，來加強和提高學生對知識的掌握和應用。課堂上要做到精講精練，提高課堂效率，課后的作業(yè)要適中，這樣減輕了學生的學習負擔，讓學生感覺不到疲憊和乏味，從而提高學生學習數(shù)學的興趣和信心，讓學生在一種輕松、舒適和愉快的氛圍下學習。

在小學數(shù)學課堂教學的改革歷程中，老師應主動提高學生的積極性和學習樂趣，明確小學數(shù)學課堂教學改革的理論與實踐問題，提升課程教材改革的科學化水平，還要提高小學數(shù)學課程改革的質量，促進教學改革的健康穩(wěn)步發(fā)展。探討和分析學生對數(shù)學課的態(tài)度、建議和想法，以督促學生數(shù)學學習的主動性和積極性。這不僅有利于開闊學生的視野和思維能力，還有利于培養(yǎng)學生的團結合作的精神。教育課程的改革是對課程內容和教學方法的完善，要追求更高質量的數(shù)學教育。

參考文獻：

馮子旭.數(shù)學生態(tài)課堂的追尋與思考[J].新課程：教研，2010（12）.

（作者單位 福建省南安市石井鎮(zhèn)淗江小學）

？誗編輯 馬燕萍