韓喜輝

摘 要：思想品德講評(píng)課“三步曲”是指：充分準(zhǔn)備、科學(xué)講解、及時(shí)反思。

關(guān)鍵詞：及時(shí)；到位；科學(xué)講解；方法得當(dāng)；反思

九年級(jí)的考試因?yàn)橹锌嫉呐R近，愈來(lái)愈帶上了“預(yù)演”的色彩，在此背景下試卷講評(píng)課就顯得尤為重要，那怎樣才能上好一堂思想品德試卷講評(píng)課呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下三步。

第一步：充分準(zhǔn)備

1.閱卷要及時(shí)

每次測(cè)試后，教師一定要抓緊時(shí)間閱卷，及時(shí)講評(píng)，越快越好。這樣，學(xué)生就能在第一時(shí)間內(nèi)了解到自己的測(cè)試情況，就會(huì)以更積極的心態(tài)認(rèn)真地聽(tīng)教師講評(píng)，取得事半功倍的效果。在最短的時(shí)間內(nèi)批閱完試卷，在分析完試卷后與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一起下發(fā)到學(xué)生手里，要求學(xué)生自我糾正錯(cuò)題。這就為試卷講評(píng)的高效化奠定了基礎(chǔ)。

2.批改要認(rèn)真，分析要到位

批改過(guò)程要做到認(rèn)真仔細(xì)，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生知道自己哪些問(wèn)題做得好，要發(fā)揚(yáng)。搞好試卷分析和評(píng)價(jià)，分析試題與教材、考綱的結(jié)合點(diǎn)，命題的意圖，解題的方式；分析不同類(lèi)別的學(xué)生在各類(lèi)題型，各道小題上的得失分情況及其失分的原因，從而對(duì)試卷反饋信息作出整體的質(zhì)量分析，便于講評(píng)時(shí)做到有的放矢。

3.備課要認(rèn)真

每次閱卷，我都將學(xué)生答卷情況做好記錄，記清哪些試題答得好，哪些試題失分多；哪些是因知識(shí)掌握不牢失分，哪些是因技巧不當(dāng)失分；哪些是普遍現(xiàn)象，哪些是個(gè)別現(xiàn)象等。通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，寫(xiě)好試卷講評(píng)課教案，確定哪些題必須由教師講解，哪些題可以讓學(xué)生討論解決；哪些題該重點(diǎn)講解，哪些題可以點(diǎn)到為止。這樣講評(píng)時(shí)才能做到有備無(wú)患，切中要害。

第二步：科學(xué)講解

1.先后要有序

首先，教師要在講評(píng)課開(kāi)頭幾分鐘，簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹本次考試的具體情況，公布分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果、學(xué)生得失分情況、卷面規(guī)范情況，使學(xué)生對(duì)自己的考試水平有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)始終保持平和的心態(tài)，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要以引導(dǎo)為主，對(duì)考得不好的學(xué)生應(yīng)該幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。然后，要求學(xué)生依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自我分析試卷，做到心中有數(shù)。最后，教師先講有代表性的題型，重點(diǎn)講普遍出錯(cuò)的題；而那些沒(méi)有多少參考價(jià)值的題，以及學(xué)生普遍做得好的題則宜略講甚至不講，對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的個(gè)別問(wèn)題可以單獨(dú)輔導(dǎo)。

2.快慢要結(jié)合

如果試題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也很高，那么教師在講評(píng)時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就得放快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。教師講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評(píng)的速度不宜太快。

3.重點(diǎn)要突出

在講評(píng)課之前，作為教師應(yīng)當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行選擇取舍，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤普遍、失分較多的試題。既要分析錯(cuò)誤的原因，又要探討糾正的方法；既要?dú)w結(jié)答案的要點(diǎn)，又要指導(dǎo)答題的規(guī)范；既要講解共同存在的問(wèn)題、考查知識(shí)的范圍、考查的能力層次，又要講解理論與知識(shí)的欠缺處、答題的思路、解題的方法；評(píng)一題多問(wèn)、多題一解。幫助、啟發(fā)學(xué)生找到差距，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，為使個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題也能得到解決，需要采用不同的矯正方式。如，集體矯正、自我矯正、小組矯正等方式互相結(jié)合。最終要讓學(xué)生對(duì)試卷的整體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)題型以及測(cè)試目標(biāo)和已經(jīng)達(dá)成的目標(biāo)有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)和把握。在糾正學(xué)生答題中各種錯(cuò)誤的同時(shí)，把重點(diǎn)講透，教給學(xué)生正確的思維方法，對(duì)每一道題涉及的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)有一個(gè)基本方法的歸納。

4.方法要得當(dāng)

教師在講評(píng)試卷過(guò)程中應(yīng)教會(huì)學(xué)生解各類(lèi)題型的方法和技巧，應(yīng)特別重視主觀題的解題方法指導(dǎo)。要教會(huì)學(xué)生審清題意，如審題干、審題肢、審設(shè)問(wèn)的技巧；學(xué)會(huì)找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)解答問(wèn)題；注意答案的簡(jiǎn)明有效等。教師要對(duì)試題按知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊進(jìn)行梳理，有意識(shí)地借助試題引導(dǎo)學(xué)生把遺漏的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，幫助學(xué)生形成一個(gè)完整而又牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們無(wú)論在什么時(shí)候都能夠迅速判斷和提取相關(guān)信息。要認(rèn)真檢查每位學(xué)生的答題情況，分析各題的錯(cuò)誤率，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯(cuò)得較多，錯(cuò)在哪里，學(xué)生需要何種幫助等。

第三步：及時(shí)反思

試卷講評(píng)結(jié)束后，教師要重視對(duì)學(xué)生試卷中普遍問(wèn)題的復(fù)習(xí)工作，應(yīng)把這些問(wèn)題加以整理，做好筆記，為下次考試命題做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的反思，對(duì)學(xué)生考試中錯(cuò)誤相對(duì)集中的試題，要反思自己是否漏講，是否講透，并主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)講評(píng)的反應(yīng)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

總之，一堂優(yōu)秀的試卷講評(píng)課可以幫助學(xué)生分析得失、揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺、鞏固雙基、熟練技巧、開(kāi)闊思路、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力；幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向，改進(jìn)教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)效果，最終達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱慕菊.走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話.北京師范大學(xué)出版社，2002-06.

（作者單位 山東省棲霞市翠屏中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅