王再星

摘要：隨著古箏學(xué)習(xí)人數(shù)的急劇增加，在古箏教學(xué)中也暴露出一些列需要解決的問題，比如說對于古箏學(xué)習(xí)起點比較低的學(xué)習(xí)者，如何提高古箏的學(xué)習(xí)效率，怎樣激發(fā)古箏學(xué)習(xí)者的興趣，以及如何因地制宜去選擇合適的古箏教學(xué)方式。在此，本文對如何提高古箏的學(xué)習(xí)效率提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：古箏學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 音樂素質(zhì)

古箏是一種比較古老的樂器，它的音色優(yōu)美悅耳，清麗柔和，它以清韻迷人的多姿表現(xiàn)，以及和諧流暢、清雅端莊的完美造型，在新時代贏得了許多的音樂知音。這些年來，不論是在高職院校，或者是在音樂培訓(xùn)機構(gòu)，選擇學(xué)習(xí)古箏的學(xué)者人數(shù)與其它民族樂器的學(xué)習(xí)選擇人數(shù)相比要遠遠高出，并且還在不斷的增多。即使在高校作為選修課，古箏也頗受學(xué)生歡迎。在日常對于古箏的教學(xué)中，對一些普片存在的教學(xué)問題不容忽視。

一、建立對古箏的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好古箏其實不是一件很難的事情，如果有了興趣也就意味著找到了成功的動力。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生制造一個歡快、輕松的音樂學(xué)習(xí)氛圍。選擇古箏課的學(xué)員大部分都沒有扎實的古箏基礎(chǔ)，此時古箏老師和藹可親的態(tài)度以及在教學(xué)中親切的言語能夠有效地去緩解初學(xué)古箏者的緊張心情。比如說，在剛剛開始接觸古箏的時候要注意正確的手型姿勢，這時學(xué)員很容易產(chǎn)生緊張情緒造成練習(xí)過程中手指僵硬。老師在教學(xué)中，說話的語氣要謙和親切有耐心，不急不躁去營造一個和諧的教學(xué)環(huán)境。其次，老師可以運用到多媒體的教學(xué)方式。舉個例子：在欣賞《漁舟唱晚》“歸舟飛漁歌，碧波醉晚霞”時，通過欣賞古箏彈奏出來的優(yōu)雅旋律來提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在授課方式方法上，可以采用個別課和集體課相互結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容上老師可以采用伴奏、重奏、合奏的方式進行教學(xué)，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)中，教師采用鼓勵的方式也能夠很好的激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)古箏的欲望。對于學(xué)員的一些小小的進步，老師要及時對他們鼓勵和表揚。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

具備良好的音樂素養(yǎng)是音樂學(xué)習(xí)中的一筆寶貴財富。隨著社會的不斷進步，當(dāng)今教育的主題是對學(xué)生進行素質(zhì)教育，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把如何提高學(xué)生音樂素養(yǎng)擺在音樂教學(xué)的首位。要培養(yǎng)學(xué)員“嚴(yán)謹(jǐn)讀譜、完善彈奏、有效練習(xí)”的良好習(xí)慣。識譜是邁進音樂的第一道門檻，識譜時要認(rèn)真細致，盡量做到準(zhǔn)確無誤。老師在教學(xué)中從找準(zhǔn)音區(qū)、打節(jié)奏進行視唱以及進行雙手分解練習(xí)等方法來合理的指導(dǎo)，采取高標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格要求。其次，進行有效練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵。老師應(yīng)準(zhǔn)備各種的練習(xí)曲目來讓學(xué)生有效的訓(xùn)練指法。老師可以用循序漸進的教學(xué)方法，做一些對比分析、模仿彈唱，讓學(xué)員得以有效地訓(xùn)練。

現(xiàn)代教育重在對實用型人才的培養(yǎng)，實用型的人才往往具備良好的自身綜合素質(zhì)。中國文化的精髓之一就是古箏藝術(shù)，隨著古箏文化的與時俱進和不斷壯大，它逐步發(fā)展成為我國新時代的先進文化代表之一。對于古箏的學(xué)習(xí)，逐步成為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和素質(zhì)提升的載體。對于一場出色的古箏演奏，既要將音樂理論與古箏彈奏的技巧相互結(jié)合，還有對音樂作品的表現(xiàn)力和作品里更深層次的內(nèi)涵進行推究。改變傳統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)者不必學(xué)習(xí)文化課程的舊觀點，深厚的文化功底下進行藝術(shù)的修養(yǎng)非常重要。要想提高藝術(shù)學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)，首先要加強對文化課程知識的積累，讓自身的文化底蘊豐厚。其次，對古箏的文化背景要加深了解，體會藝術(shù)作品中豐富的內(nèi)涵。要善于在日常的生活中加強積累，達到在舉一反三，觸類旁通的效果。對生活中一點一滴的積累需要學(xué)者對日常生活里的事物具備洞察力，提高自己對事物的認(rèn)知能力。平時多讀一些中外文學(xué)名作，多欣賞經(jīng)典的音樂和繪畫。通過學(xué)習(xí)來擴大自己的視野體驗作品的內(nèi)涵和意境，體會作者的思想，做到由此及彼，觸類旁通。

三、樹立良好的教師風(fēng)范

在古箏教學(xué)中樹立起良好的教師風(fēng)范是提高古箏學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。這要求老師要對音樂理論知識不斷學(xué)習(xí)加強。老師利用空閑的時間去翻閱一些與古箏知識相關(guān)的干物、書籍或者報紙等一些資料，不斷的拓寬老師自身的知識水平，完善知識結(jié)構(gòu)。同時需要涉及到一些心理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識，讓自身的教學(xué)方法不斷的完善，尋找科學(xué)先進的古箏教學(xué)模式。

其次，教師要不斷的將自己的業(yè)務(wù)水平提高。作為一名教師，業(yè)務(wù)水平的高低在一定的程度上來講也會直接影響著古箏的教學(xué)成果。業(yè)務(wù)能力的提高需要老師在古箏演奏上盡量的花功夫，老師可以充分利用小長假的空擋，去參加一些諸如“大師班”之類的業(yè)務(wù)進行學(xué)習(xí)，或者通過欣賞大型的音樂會，講座、或者是音樂觀摩會等努力的將自身的古箏演奏水平提升到一個新的臺階。完美的古箏示范演奏在教學(xué)中最有說服力，最能夠得到學(xué)生的尊重和愛戴。

再次，對于古箏練習(xí)者來說，箏品即人品。學(xué)習(xí)演奏古箏要首先學(xué)會做人，所謂“箏乃仁者之器”。一個優(yōu)秀的古箏教師不僅僅教會學(xué)生古箏的專業(yè)技能，更是從思想上到品德、從古箏理論到古箏彈奏技術(shù)注重對學(xué)者全面的教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的復(fù)合型的人才。教師要想樹立起良好的教師風(fēng)范，需要從生活中的每一個細節(jié)做起，老師的一舉一動、一言一行，老師的穿著儀表、處理事務(wù)的態(tài)度都時刻的影響著身邊的學(xué)生。

四、結(jié)語

古箏的教學(xué)是一個長期的過程。在古箏學(xué)習(xí)上要樹立起長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒，不要在學(xué)習(xí)中遇到困難就放棄，最終半途而廢。在老師的引導(dǎo)下每天抽時間練習(xí)，改變?nèi)昼姛岫鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這樣古箏的學(xué)習(xí)效率才能得以真正的提高。

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