王東華

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的開展必須重視學(xué)生興趣，就如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣展開了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；興趣；參與

新課程理念下的小學(xué)體育教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育興趣、能力和意識(shí)對(duì)于學(xué)生的重要性，要全面貫徹健康第一的思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣得以養(yǎng)成。

一、利用游戲開展趣味教學(xué)

小學(xué)生天性活潑，尤其在小學(xué)體育教學(xué)中，像是“脫韁的野馬”，不受管控，而游戲作為思想性與競(jìng)技性相結(jié)合的一項(xiàng)體育活動(dòng)，將跳、跑等活動(dòng)與多樣的形式、豐富的內(nèi)容融為一體，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)的樂(lè)趣，達(dá)到讓學(xué)生掌握鍛煉的原理、鍛煉方法以及培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力的目的。因此，可以把游戲法看成體育課堂順利開展的前提。比如，傳統(tǒng)的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練不僅單調(diào)，而且效果不高，教師可以采用你追我趕、搶凳子、拋籃球等游戲讓學(xué)生達(dá)到長(zhǎng)久跑步的目的，這種寓教于樂(lè)的方式不僅達(dá)到了教學(xué)效果，也讓學(xué)生體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。

二、借助多媒體豐富理論課堂

小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的“拴羊式”教學(xué)顯然不能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力做到以學(xué)生為中心，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，并適當(dāng)利用多媒體實(shí)施理論教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以通過(guò)展示各種激烈的NBA籃球比賽畫面或者視頻片段，讓學(xué)生在專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)氣氛的感染下，逐漸產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育競(jìng)爭(zhēng)觀念，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)欲望。

三、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師要改變單純運(yùn)用體育器材進(jìn)行單一鍛煉的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的鍛煉目的與形式的統(tǒng)一，運(yùn)用不同形式的內(nèi)容達(dá)到同樣的鍛煉效果。教師可以選擇將體育教學(xué)中的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，打造生活化的教學(xué)內(nèi)容，如單腳跳繩、甩繩練習(xí)、籃球繞圈、追跑練習(xí)等。

2.組織小組合作競(jìng)賽活動(dòng)

以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)可以有助于學(xué)生在你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，所以教師可以在重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練完成的基礎(chǔ)上，組織體質(zhì)能力相似的學(xué)生開展競(jìng)賽游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提高。

總之，小學(xué)體育課堂要想激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

商輝.淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2011（02）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣小川小學(xué)）

編輯 魯翠紅