魏莉

〔關(guān)鍵詞〕 高效課堂；教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)習(xí)慣

〔中圖分類號〕 G424.21 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）05—0062—01

所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。那么，如何打造高效課堂呢？

一、教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位是打造高效課堂的前提

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用。它限制著課堂教學(xué)的運(yùn)作，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要。現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐都一再證明：有效的教學(xué)必須先具備有效的教學(xué)目標(biāo)。因而，我們的課堂教學(xué)一定要咬住“目標(biāo)”不放。

首先，確定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者不可有所偏廢。確定教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍時(shí)，一定要全面考慮三個(gè)領(lǐng)域，而在具體的每節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)又要有不同的側(cè)重點(diǎn)，不可面面俱到，否則要點(diǎn)不顯，失于平庸。

其次，層次鮮明。一個(gè)班幾十名學(xué)生，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平、動機(jī)意志等都存在著不少的差異，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮到這些差異，不要搞“一刀切”，要分出層次來最好。總的來說，要讓好的能吃飽，差的能吃下，中等的夠吃。

最后，落實(shí)有力。課堂教學(xué)中要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，這樣，才能保證教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

二、民主、平等、友好的師生關(guān)系是打造高效課堂的基礎(chǔ)

民主、平等、友好關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師，學(xué)生要親其師，教師必先愛其生。熱愛學(xué)生是師德的集中體現(xiàn)。心理學(xué)家哈姆柴克認(rèn)為：只有維持良好的師生關(guān)系和營造和諧、充滿愛的教育氛圍，才能使學(xué)生心理感到安全，才能坦然地接受學(xué)習(xí)。所以，在情感的情境中學(xué)生感受到的是人格的尊重、自身價(jià)值的存在、智慧的展示以及愛心的溫暖，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主觀所需，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的有力保證

課堂教學(xué)活動是教師和學(xué)生緊緊圍繞著聽、看、想、說、做等一系列連續(xù)性的活動進(jìn)行主動探索、合作交流學(xué)習(xí)的全過程。而這一切活動的主動性和能動作用所反映的效果直接影響到課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是多層面的，它包括基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)規(guī)范、書寫整潔、集中精力、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查等常規(guī)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，要把這些常規(guī)的習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、注重實(shí)踐、學(xué)會思考，掌握合作、開放、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。

習(xí)慣不是天生就有的，它的形成是一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練、長期積累、逐步改進(jìn)的過程。這就需要教師，特別是班主任引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)之初就要重視這項(xiàng)工作，應(yīng)該從小處入手，細(xì)化一些具體的指導(dǎo)，給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)好學(xué)生的各種能力，讓我們的課堂真正實(shí)現(xiàn)“自主高效”。

對學(xué)生的培訓(xùn)有兩個(gè)方面，一方面是要對學(xué)生進(jìn)行思想和課堂規(guī)范要求的培訓(xùn)，另一方面是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力等的培訓(xùn)。有些學(xué)生能力的培訓(xùn)要“定格”，如語言表達(dá)的語序、語音、語速，書寫的行距、字號，展示的姿態(tài)、表情等。學(xué)生的培訓(xùn)效果是課堂盡早實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵因素。

為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校多措并舉：1.立足課堂主陣地，將習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.注重激勵(lì)與表揚(yáng)，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。在創(chuàng)建的過程中，教師始終要以欣賞、激勵(lì)的目光看待學(xué)生，讓學(xué)生感到自豪，內(nèi)心充滿幸福感。3.開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，打造高效課堂，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位從教者的心聲與美好愿望，但真正要實(shí)現(xiàn)它，還需要教師付出艱辛的努力，更需要教師的智慧，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)的樂園，我想我們每位教師都能朝著這個(gè)方向去努力，去奮斗，相信我們的課堂一定會走向高效。

編輯：郭裕嘉endprint