吳波

摘 要：在計算機圖形圖像處理學(xué)科中教學(xué)設(shè)計中，用以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計模式非常適用，其中的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)者特性、學(xué)習(xí)情境、信息資源、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果評價等環(huán)節(jié)都能將課堂很好的體現(xiàn)教、學(xué)、做一體，切實提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計；自主學(xué)習(xí)；系統(tǒng)化過程

教學(xué)設(shè)計也是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一門綜合學(xué)科，綜合了多種理論和技術(shù)，為更好地認識和提高對教學(xué)設(shè)計的運用和設(shè)計，筆者對教學(xué)設(shè)計進行學(xué)習(xí)和探討，現(xiàn)對教學(xué)設(shè)計的認識和學(xué)習(xí)的效果進行一番探索。

教學(xué)設(shè)計有多種不同的定義，有很多研究人員給出不同的定義，各自的側(cè)重點與內(nèi)涵不同的理解，有的突出的是教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)特征，而有的側(cè)重于學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)。

一、教學(xué)設(shè)計的模式

根據(jù)不同的學(xué)科、不同的教學(xué)設(shè)計定義，所教學(xué)科為計算機圖形圖像處理，在多種教學(xué)設(shè)計模式的分析下，以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計模式非常適合于本學(xué)科的教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計模式非常清晰地展現(xiàn)出三個環(huán)節(jié)，目標的分析讓學(xué)生更明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中比較真實的情境創(chuàng)設(shè)，并且進行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，非常好地體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)的新課程理念，在計算機圖形圖像處理課程中是行之有效的教學(xué)設(shè)計模式。

（1）教學(xué)目標分析。在本學(xué)科中首先要明確本節(jié)課的主要知識點與操作要點，根據(jù)操作實例確立一個主題，讓學(xué)生達到教學(xué)大綱和書本知識要點的要求。

（2）學(xué)習(xí)者特征分析。也就是學(xué)生的學(xué)情分析，學(xué)生學(xué)習(xí)的明顯的特點，一般是情感目標、認知目標、和技能目標三維目標，對學(xué)生的實際情況進行具體的分析。

（3）學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)。根據(jù)前面分析的各項目標，對本節(jié)課的課堂實例進行設(shè)計，對學(xué)習(xí)情境進行比較真實的創(chuàng)設(shè)。利用實例有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)之中。

（4）自主學(xué)習(xí)設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進行設(shè)計，為突出教、學(xué)、做一體，以學(xué)生為主體、教學(xué)為主導(dǎo)，可以進行滲透教學(xué)法、交互教學(xué)法、演示與指導(dǎo)教學(xué)。

（5）協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計。小組協(xié)同合作是本學(xué)科的主要方法，小組學(xué)生之間的合作與協(xié)作是培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力行之有效的方法，教師進行積極的引導(dǎo)。

二、教學(xué)設(shè)計需要注意的事項

要設(shè)計一堂比較成功的課程，需要綜合運用到非常多的理論與技巧，下面簡單談筆者的幾點體會：

（1）教學(xué)需要扎實的基本功底。教學(xué)中只能有扎實的基本功才能有設(shè)計的理論和技巧，才能設(shè)計出成功的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生才會學(xué)、愛學(xué)。一堂課的教學(xué)設(shè)計能容納和反映出教師知識面是否開拓，教學(xué)理念是否新穎，在每一個時間段里自身知識的不斷提高是非常重要的。

（2）提供多樣的教學(xué)手段和方法。形式多樣的教學(xué)手段和方法能非常好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)設(shè)計的自主、協(xié)同學(xué)習(xí)中能提高學(xué)生的合作能力和自我解決問題的能力，學(xué)習(xí)是不能單一的在課堂中進行，要將知識延伸和拓展到日常生活中。

（3）勤設(shè)計、勤制作充實教學(xué)資源。課堂上一個好的教學(xué)課件也能很好的提升課堂教學(xué)效果，多媒體教學(xué)手段也能更好提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多學(xué)習(xí)、多制作相關(guān)的課件是一個非常好的途徑，校內(nèi)教學(xué)資源的共享也是一個好的充實教學(xué)資源的方法。

參考文獻：

[1]張華.教學(xué)設(shè)計研究：百年回顧與前瞻[J].教育科學(xué)，2000（4）.

[2]王麗華.2003年國內(nèi)教學(xué)設(shè)計研究綜述[J].寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2004（3）.

責(zé)任編輯 何麗華endprint