郝海珍

摘 要：以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立思考能力是新課程背景下對初中物理教學(xué)的重要要求。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，要以新課程理念為重要指導(dǎo)，重視學(xué)生個體差異，立足于學(xué)生實際，實現(xiàn)高效的物理課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；趣味性

一、立足學(xué)生心理特點，注重物理課堂的趣味性

對于初中階段的學(xué)生而言，好奇心比較旺盛，對具有趣味性的東西具有強(qiáng)烈的興趣?；诖?，在初中物理課堂設(shè)計實踐中，老師要充分抓住學(xué)生“愛玩、好奇心旺盛”這一心理特點，注重物理課堂教學(xué)的趣味性，從而在物理課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力與積極性。例如，老師在物理課堂設(shè)計實踐中，可結(jié)合教材中的教學(xué)內(nèi)容，將其中的一些演示實驗，積極改造成生動有趣的學(xué)生實驗，并鼓勵學(xué)生參與到實驗過程中。如：在學(xué)習(xí)大氣壓的相關(guān)知識時，老師可讓學(xué)生動手做實驗：在玻璃杯中裝滿水，再用一張薄紙片蓋住，將玻璃杯倒置而玻璃杯不出水的實驗。通過這一實驗引發(fā)學(xué)生的好奇心：“為什么會出現(xiàn)這種情況呢？如果在紙片上用針扎一些小孔，又會有何變化呢？”從而激發(fā)學(xué)生對物理知識的探究熱情，積極展開物理知識的自主探索。

二、從學(xué)生實際出發(fā)，注重物理課堂的情境創(chuàng)設(shè)

要建設(shè)高效的初中物理課堂，要求在物理課堂教學(xué)設(shè)計中，注重以新課程理念與教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，從教學(xué)對象——學(xué)生的實際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)有利于物理課堂教學(xué)的實驗情境、問題情境、故事情境以及生活情境等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，發(fā)揮學(xué)生的能動性，積極參與到物理教學(xué)之中。例如，在當(dāng)前信息時代背景下，在物理課堂教學(xué)中，可充分發(fā)揮多媒體視聽結(jié)合、圖文聲并茂的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性。老師可結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上搜索與之相關(guān)的視頻教學(xué)資源、圖片以及動畫等，使原本枯燥的物理知識更具形象性、生動性，使學(xué)生在生動的多媒體教學(xué)情境之中，加深物理知識的理解，提高物理教學(xué)的實效性。

綜上可見，設(shè)計高效的初中物理課堂，要遵循新課程理念中“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重從學(xué)生的心理特點與學(xué)生實際出發(fā)，加強(qiáng)物理課堂的趣味性設(shè)計，創(chuàng)造富有生命力的課堂，全面提升初中物理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

陳剛.初中物理課堂教學(xué)思路的創(chuàng)新與實踐[J].金山，2011

（9）：141.

編輯 楊兆東