謝澤松

摘 要：數(shù)學(xué)定理、概念的復(fù)雜性和抽象性，使得高中數(shù)學(xué)課堂變得更加的枯燥、乏味。對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在新課改背景下如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，談?wù)動(dòng)^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；興趣；方法；研究

近年來，隨著新課程改革的不斷深化，激發(fā)學(xué)生的興趣成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，具體可從以下幾個(gè)方面著手。

一、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正如崔琦先生所言，喜歡與好奇心最為重要。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)解決好的主要教學(xué)問題是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇感，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使他們更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行合理設(shè)置，為學(xué)生講述一些有趣、奇妙的數(shù)學(xué)內(nèi)容。陳省身先生曾多次提到數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有簡(jiǎn)潔之美、自然之美以及對(duì)稱之美，體現(xiàn)在生活中的各方面。比如，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的復(fù)雜指令全都通過0、1來翻譯；數(shù)學(xué)中的完美對(duì)稱，體現(xiàn)在函數(shù)圖像對(duì)稱性以及幾何圖形上。通過這種方式，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

二、基于學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，從而引起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極求知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)于很多學(xué)生而言，在他們看來老師都非常神、對(duì)老師非常崇拜，無論多難的數(shù)學(xué)題都能解出來。實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)多利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，安排一些有趣的故事或者游戲，比如，“填幻燈方”、“丟番圖的墓志銘”等，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的新鮮感和好奇心，從傳統(tǒng)的潛伏狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)向活躍狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過對(duì)一些高中班級(jí)的社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成以上的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)學(xué)科最難學(xué)，原因在于教學(xué)模式、方法較為陳舊，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂有效的情境教法，使課堂教學(xué)生活化。

興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能自主地學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

陳秋.淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)教育，2013（9）.

編輯 楊兆東