王紅霞

摘 要：信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)輔助手段，已經(jīng)被課堂教學(xué)普遍使用。特別在幼兒音樂欣賞教學(xué)中有效的整合，極大地發(fā)揮了多媒體自身的技術(shù)優(yōu)勢，為幼兒喜歡音樂創(chuàng)設(shè)了輕松而優(yōu)美的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與音樂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)幼兒音樂欣賞教學(xué)中有效整合信息技術(shù)手段做嘗試性的探討，并且針對(duì)這個(gè)實(shí)踐進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)手段 幼兒教學(xué) 音樂欣賞教學(xué) 整合

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）04-0188-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)帶給人們生活和工作不一樣的體驗(yàn)方式，高效化、先進(jìn)化、快速化的發(fā)展模式，使得在享受信息技術(shù)帶給我們的完美體驗(yàn)時(shí)，更多地是對(duì)科學(xué)技術(shù)的信服和依賴。同樣，信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用也比較廣泛，正是有了信息技術(shù)的輔助，教育形式和教學(xué)效率得到了很大的提高。在幼兒音樂欣賞教學(xué)過程中，利用信息技術(shù)創(chuàng)造一種和諧友愛的環(huán)境和氣氛，塑造惟妙惟肖的音樂欣賞氛圍，促進(jìn)幼兒更快地融入到教學(xué)環(huán)境中，并激發(fā)幼兒對(duì)音樂的觸動(dòng)細(xì)胞，獲得感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)幼兒思維的快速跳躍。下文對(duì)信息技術(shù)在幼兒音樂欣賞教學(xué)中的作用進(jìn)行了實(shí)例分析和研究。

1 信息技術(shù)與幼兒音樂欣賞教學(xué)的整合實(shí)踐

1.1 創(chuàng)設(shè)情境，吸引注意力

興趣是最好的老師，是被驗(yàn)證了的名言警句。而如何有效地提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，讓幼兒的求知欲和好奇心被激發(fā)出來，就是幼兒音樂欣賞教學(xué)中需要關(guān)注的問題。創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓幼兒猶如身臨其境，對(duì)周圍的音樂或者圖片等產(chǎn)生好奇心，對(duì)于一些新鮮的事物更加感興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行某些特定的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如，在對(duì)“數(shù)青蛙”這一幼兒歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，增加色彩艷麗的、生動(dòng)形象的圖片做背景，配上歡快的音樂“數(shù)青蛙”。具體步驟如下：“數(shù)青蛙”的背景音樂響起，多媒體播放數(shù)青蛙的歌曲：“一只青蛙一張嘴，一張嘴，兩只眼睛四條腿，四條腿，撲通一聲跳下水……”配合著音樂的是一群小青蛙有秩序的跳水的動(dòng)畫，這時(shí)孩子們集中了精力，在觀察每只青蛙的跳躍姿勢和所伴奏的音樂歌詞。這個(gè)欣賞的過程中，幼兒活潑好動(dòng)的性格頓時(shí)被激發(fā)出來了。教師可以拿著事先準(zhǔn)備好的青蛙頭飾給每個(gè)幼兒戴上，然后，在多媒體的重復(fù)播放下，教師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行動(dòng)作的模仿和演練，并且輕聲哼唱歌曲。這個(gè)教學(xué)過程，真正意義上發(fā)揮了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使幼兒在快樂的氛圍當(dāng)中，學(xué)習(xí)了歌曲。

1.2 動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造力

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的最佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)很多事物都沒有特定的模式可參考，也沒有固有的格式來進(jìn)行自我規(guī)范，而擁有的就是通過自己的喜好和興趣去摸索。在幼兒音樂欣賞教學(xué)中，教師可以利用引導(dǎo)者的身份，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，利用信息技術(shù)的輔助作用，提高幼兒欣賞教學(xué)的效率。利用信息技術(shù)的教學(xué)輔助作用，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣，并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的相關(guān)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒想象能力、理解能力以及情感表達(dá)能力的提升。

多媒體引導(dǎo)過程中，動(dòng)畫的“動(dòng)”態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“動(dòng)”，圖片的“靜”促進(jìn)幼兒進(jìn)行分析和比較，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。訓(xùn)練了幼兒聽力的同時(shí)，也能鼓勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)造性思維的動(dòng)作和想象。

1.3 靈活運(yùn)用，提升欣賞力

每個(gè)孩子都是天使，他們的能力需要我們進(jìn)行指引和開發(fā)。在幼兒的音樂欣賞教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)帶給我們一個(gè)嶄新的世界，它促使我們能高效地進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行幼兒音樂欣賞教學(xué)的過程中，提升幼兒的音樂欣賞能力是非常必要的，這將對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

信息技術(shù)展現(xiàn)給幼兒的音樂節(jié)奏、旋律，都是惟妙惟肖的，能激發(fā)他們對(duì)于音樂的熱愛，也能促進(jìn)他們靈活運(yùn)用音樂，發(fā)揮自己的想象，提升自己的欣賞力，用兒童的眼光，去贊美這個(gè)世界，贊美音樂，贊美科技的發(fā)展。信息技術(shù)在教學(xué)過程中的綜合應(yīng)用，是集聲、圖畫以及動(dòng)畫于一體的多角度教學(xué)，讓課堂教學(xué)更加方便而多彩，也使得可以從幼兒抓起，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和欣賞能力。

2 思考

幼兒的身心猶如一張白紙，對(duì)外界新鮮事物充滿了無限的憧憬和渴望。在音樂欣賞教學(xué)中，教師能夠憑借多媒體技術(shù)手段，使課堂教學(xué)變得豐富形象，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和好奇心。由此，幼兒音樂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，是每個(gè)幼兒音樂教師所關(guān)注的課題。成功的音樂課需要教師的智慧和辛勤。當(dāng)然，我們不但要用好多媒體信息技術(shù)，還要恰當(dāng)運(yùn)用，因?yàn)橛變哼€處于急速吸收新鮮事物的重要階段，教師要在使用過程中，做好課前準(zhǔn)備和課件制作，在課堂上有條有理地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓多媒體信息技術(shù)手段成為促進(jìn)音樂教學(xué)有效化的重要手段，讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂欣賞教學(xué)中健康成長，快樂長大。

3 結(jié)語

信息技術(shù)能給予幼兒音樂欣賞教學(xué)一種“水乳交融，相得益彰”的效果和體驗(yàn)，讓幼兒在魅力壯闊的海洋中遨游。幼兒音樂欣賞教學(xué)中最基本的要求就是創(chuàng)造和諧融洽的教學(xué)氛圍，讓幼兒喜歡上周圍的環(huán)境，讓幼兒對(duì)身邊的人、物都充滿了無限的好奇，從而才可能激發(fā)幼兒的模仿和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒獲得進(jìn)一步的提升和進(jìn)步。幼兒音樂欣賞教學(xué)，由于畫面、動(dòng)態(tài)圖片、背景音樂等的演示和播放，使得教學(xué)環(huán)境與背景水乳交融，讓幼兒猶如身臨其境，更加愛音樂，愛課堂，并且獲得快速進(jìn)步。

（青島市城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，山東 青島 266109）

參考文獻(xiàn)：

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