李文英

【摘要】散文鑒賞是高中語文學(xué)習(xí)中較高層次的要求，是語文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。我們不僅要讓學(xué)生鑒賞領(lǐng)悟到散文的優(yōu)美，還要交給他們鑒賞的方法技巧。在教學(xué)寫景散文時(shí)我從以下幾方面教給學(xué)生鑒賞的技巧：一、解讀文章題目，初步了解寫作對(duì)象；二、理清文章脈絡(luò)，整體把握文章結(jié)構(gòu)；三、調(diào)動(dòng)想象的翅膀，走進(jìn)作者的意境；四、品味作品語言，感受作者真情；五、朗讀貫穿始終，提升思想境界。

【關(guān)鍵詞】寫景散文鑒賞；解讀題目；理清脈絡(luò)；鑒賞意境；品味語言；朗讀背誦

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

散文的閱讀對(duì)學(xué)生大有裨益，可以讓學(xué)生體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛生活、珍愛自然的感情；可以感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界；通過閱讀和鑒賞，陶冶情性，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。新課標(biāo)明確規(guī)定：高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)鑒賞散文的有關(guān)知識(shí)和基本方法，初步把握中外散文的不同藝術(shù)特性，注意從多個(gè)角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

散文鑒賞是高中語文學(xué)習(xí)中較高層次的要求，是語文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。我們不僅要在課堂上讓學(xué)生鑒賞散文，還要授人以漁，教給他們閱讀鑒賞散文的技巧，讓他們終生受益。在教學(xué)寫景散文時(shí)，我教給了學(xué)生一些鑒賞技巧，現(xiàn)寫出來和大家交流。

一、解讀文章題目，初步了解描寫對(duì)象

“眼睛是心靈的窗戶”，題目就是這篇文章的眼睛，是靈魂所在。把握好這篇文章的題目對(duì)鑒賞這篇文章起到至關(guān)重要的作用。寫景散文是以描繪景物為主的散文，因此它的題目也大多點(diǎn)明寫作對(duì)象及其特點(diǎn)。我們?cè)诹私鈱懽鲗?duì)象的同時(shí)還要對(duì)標(biāo)題中的一些字詞加以揣摩、玩味。比如《荷塘月色》，作者就點(diǎn)明了這是夏季晚上荷塘及月色的特點(diǎn)，因此鑒賞這篇文章就應(yīng)該從荷塘和月色兩方面入手；《祖國山川頌》，顧名思義是歌頌祖國大好河山，鑒賞時(shí)就要從了解祖國美景及感受熱愛祖國情感入手；《我的空中樓閣》則不僅告訴了我們這篇文章要寫的對(duì)象是“我的樓閣”，還要揣摩玩味為什么是“空中樓閣”，了解了它的一語雙關(guān)，就能明白本文描寫對(duì)象的特點(diǎn)，還能初步把握作者的情感。

二、理清文章的脈絡(luò)，整體把握文章結(jié)構(gòu)

散文很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是形散而神不散，但作者用什么線索把這些較散的景物有序地組織在一起，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞寫景散文要掌握的一個(gè)方法技巧了。在這點(diǎn)上我讓學(xué)生們比較了幾篇寫景的散文，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，寫景散文通常是以空間為線索，抓住景物的特征，按照空間順序的變換，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化作為全文的脈絡(luò)。

如《荷塘月色》，就用作者的行蹤作為線索。作者從自己家門出發(fā)，沿著小煤屑路來到荷塘，賞完景色又回到自己家門，這是移步換景；來到荷塘之后作者先寫月下的荷塘，再寫荷塘上的月色，又寫荷塘四周的景色，觀察角度有平視、仰視，有遠(yuǎn)處的景色，也有近處的景色，作者用行蹤把這些景物有機(jī)地結(jié)合在了一起。

又如《我的空中樓閣》，作者把小屋作為一個(gè)中心點(diǎn)，圍繞小屋運(yùn)用定點(diǎn)換景，定景換點(diǎn)，多角度、多側(cè)面地描寫了小屋。先寫小屋與山、樹的關(guān)系，接著寫了小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系，始終以小屋為中心，一切都是為襯托突出小屋服務(wù)。

通過理清文章的脈絡(luò)，學(xué)生對(duì)文章就有了一個(gè)整體的感知。

三、調(diào)動(dòng)想象的翅膀，走進(jìn)作品的意境

寫景散文的靈魂是什么？就是作者的思想感情。思想感情怎么表達(dá)出來？通過景物描寫和抒情傳達(dá)出來?！耙磺芯罢Z皆情語”，寫景散文中的景物都包含了作者的思想情感。一個(gè)個(gè)包含作者思想感情的景物就是意象，將一個(gè)個(gè)意象組合而形成的一幅美的圖畫就是作者要帶給我們的意境。如果前邊的理清文章脈絡(luò)我們是找到了一篇寫景散文的骨架，那么我們現(xiàn)在鑒賞意境則是在尋找寫景散文的靈魂。寫景散文的靈魂在哪里，在飽含作者情感的意象里，在作者用一個(gè)個(gè)意象構(gòu)成的整體畫面意境里。怎樣讓學(xué)生鑒賞意境呢，以《我的空中樓閣》中一段文字為例說明：

換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面，這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！

我們可以先找到體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語：活潑，整齊，姿態(tài)翩然，輕靈而自由。我們從這些詞語中可以感覺到，作者在寫這些景物的時(shí)候，內(nèi)心是愉悅的，是自由的，是輕松的。接著我們調(diào)動(dòng)自己想象的翅膀，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)、感受，把這些美麗的意象在自己頭腦中組成一幅畫面：滿目青翠的山中，一幢藍(lán)墻白窗的小屋像鳥一樣，蝶一樣，輕靈而自由地休憩在綠樹枝頭，就真的像是一座空中樓閣。體會(huì)自己置身于這個(gè)優(yōu)美畫面中的感覺，理解作者在文中所表達(dá)的自由、獨(dú)立、安靜生活的向往之情。

四、品味作品的語言，感受作者的真情

散文語言極富作者的深情。有的生動(dòng)活潑，富于音樂感，有的娓娓而談，情真意切。寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象。品味語言，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、內(nèi)容幾個(gè)方面來分析。

五、朗讀貫穿始終，提升思想境界

散文教學(xué)中一定不能忽視朗讀的作用，我們一定要讓瑯瑯書聲伴隨著我們整個(gè)的散文教學(xué)。只有有感情地朗讀課文，甚至背誦課文，才能理解文章的內(nèi)容；才能真正領(lǐng)會(huì)文章語言的精妙；才能感受意境的優(yōu)美；才能深刻體味作者的思想感情；才能引起學(xué)生和作者思想的共鳴；才能激發(fā)他們熱愛生命，珍愛自然的情感。只有朗讀才能豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，才能提升審美的境界，得到美的享受，也才能學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言表達(dá)情感。

（編輯：龍賢東）endprint