張琴

摘 要： 現(xiàn)如今新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂是一種以學(xué)生主動(dòng)參與、自主發(fā)展為主，教師引導(dǎo)為輔的課堂，充滿快樂(lè)魅力四射的數(shù)學(xué)課堂能夠起到及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，改善教與學(xué)之間的關(guān)系，使課堂更具魅力的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要求教師既要關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。教師要想營(yíng)造充滿歡樂(lè)、魅力四射的課堂環(huán)境，就要做到把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣一來(lái)不僅既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，讓快樂(lè)充滿數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)形式 教學(xué)語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容 激勵(lì)方式

興趣無(wú)疑是使人積極探究某種事物的一種心理傾向，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的同伴。只有學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，才會(huì)愛(ài)上它。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，教師需要在課堂上努力讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)課堂上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，教師要針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行更具針對(duì)性的調(diào)整，在教學(xué)形式、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內(nèi)容方面做出適時(shí)調(diào)整，及時(shí)更新教學(xué)理念，努力打造充滿快樂(lè)、魅力的數(shù)學(xué)課堂。

一、教學(xué)形式多樣化

小學(xué)生有著好奇心強(qiáng)，對(duì)新穎的、帶競(jìng)爭(zhēng)性和游戲性的活動(dòng)很感興趣。教師如果可以巧妙利用小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，必能使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上輕松愉快地接受新的知識(shí)。教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，這就要求教師認(rèn)真鉆研材料，深入探索知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識(shí)間的相互聯(lián)系，充分了解并研究學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)巧妙的方式激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。這樣一來(lái)，他們便會(huì)積極主動(dòng)地品味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

除了這種情景教學(xué)的模式外，教師還可以采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方法豐富課堂教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，讓大家在激烈的討論中深化對(duì)知識(shí)的記憶，不僅在競(jìng)爭(zhēng)中獲得愉快，而且使數(shù)學(xué)課堂充滿樂(lè)趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地將古代數(shù)學(xué)故事或與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)穿插進(jìn)課堂，能夠使數(shù)學(xué)課堂更親民，并且增添數(shù)學(xué)課堂的魅力。

二、教學(xué)語(yǔ)言幽默化

教師在課堂上應(yīng)扮演演員的角色，而且要是懂得和觀眾進(jìn)行情感交流的好演員。所以有時(shí)教師便需要故意裝傻，讓學(xué)生有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生把別人的話聽(tīng)懂加上自己的理解，再用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用這種方法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)充分表現(xiàn)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，用這種語(yǔ)氣可以使學(xué)生不斷懷疑，加以思考。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)氣一定要平和中肯，讓學(xué)生充分感受到老師的真誠(chéng)。教學(xué)語(yǔ)言幽默化能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，但不可隨意濫用。幽默的教學(xué)語(yǔ)言在一些難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上使用更有效果，能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固，印象更深刻。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)、輕柔，這樣的方式使學(xué)生更容易接受，不會(huì)出現(xiàn)逆反心理。教師和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，語(yǔ)調(diào)要詼諧，充滿感情色彩，在歡樂(lè)中達(dá)到教育的目的，不能讓學(xué)生覺(jué)得尷尬難堪?？偠灾?，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言科學(xué)幽默會(huì)使學(xué)生在潛移默化中受到激勵(lì)和鼓舞。教師要善于用藝術(shù)化的語(yǔ)言優(yōu)美形式和方法教育學(xué)生。只有這樣才能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容趣味化

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要建立在興趣與樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，作為傳授者的教師，除了要重視對(duì)知識(shí)的傳授外，更要注重學(xué)生能力與性格的健康發(fā)展，所以在教學(xué)中，特別是在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，必須將課堂的趣味性放在首要位置，用上課的樂(lè)趣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣能帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有趣。所以，實(shí)施趣味化教學(xué)的方案，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要思路和舉措。小學(xué)生的邏輯推理能力及對(duì)知識(shí)的理解能力都相對(duì)較弱，這與學(xué)生與生俱來(lái)的童真有關(guān)，他們對(duì)有趣的東西有著濃厚的興趣。所以在授課過(guò)程中，教師要以寓教于樂(lè)為前提。改變傳統(tǒng)的講課內(nèi)容，把數(shù)學(xué)“藏匿”于常見(jiàn)的游戲中，是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的最佳途徑。以游戲形式激起學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)活潑富有個(gè)性，使學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)保持一顆好奇心。

四、激勵(lì)方式明確化

培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑就是教師的“激勵(lì)”。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要恰到好處地運(yùn)用激勵(lì)性的手段，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。比如一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)、一個(gè)可親的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一句贊同的話，都會(huì)使學(xué)生感到十分親切，成功接收到教師所發(fā)出的鼓勵(lì)信息，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以教師要經(jīng)常用親切和藹的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生，用激勵(lì)的語(yǔ)言或者其他方式鼓勵(lì)學(xué)生，用趣味性的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)撥，讓其在教師的激勵(lì)中體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，情不自禁地愛(ài)上數(shù)學(xué)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，教師一定要做到不吝表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生才有更大的信心迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是激勵(lì)的一種表現(xiàn)形式，由于小學(xué)生年齡偏低，他們對(duì)一些小物件很感興趣，如貼畫(huà)、卡片之類(lèi)的，教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)表示對(duì)學(xué)生的肯定。

沉悶機(jī)械化的數(shù)學(xué)課堂就像一潭死水，沒(méi)有絲毫生機(jī)。但是如果課堂上能夠適當(dāng)添加上趣味這劑強(qiáng)大的調(diào)味料，課堂教學(xué)一定會(huì)收到意想不到的效果。快樂(lè)的教學(xué)方式是現(xiàn)在教育正在深入探討的課題，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，“快樂(lè)教學(xué)”必將代替那些傳統(tǒng)乏味的教學(xué)模式，充滿快樂(lè)、魅力四射的課堂才是時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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